Investigando las TIC en el aula

Comunicación Artificial, comunicación artificiosa.

2012-03-11T07:02:00.000+01:00

En un post anterior (Comunicación sin ton ni son), o comodecíamos ayer que diría Fray Luis de León, ya comenté que me sorprendía estarasistiendo a un empobrecimiento de la comunicación, e insisto, no general, perosi en muchos sectores y grupos de nuestros alumnos. Pues bien, en partemotivado por el cierre al acceso de determinadas webs y recursos en los centrosescolares (Tuenti, Twitter, Facebook, Messenger, etc.) y en parte debido a esecreciente interés por un tipo de comunicación que no acabo de entender, peroque a mis alumnos de la ESO les hace gracia, se está poniendo de moda recursospara la comunicación como Cleverbot.

Resulta que Cleverbot según la Wikipedia, no es nada nuevo, es algo que yaexiste desde hace muchos años y que ahora mis alumnos han descubierto y creenestar manteniendo conversaciones con otras hipotéticas personas de lugareslejanos o de lo más variopintos. ¿Cómo puede llegar esto a sustituir a unacomunicación tradicional, oral o a través de otros mecanismos permitidos comoel correo electrónico, etc.? Una comunicación que no aporta nada, salvo segúnellos, diversión. ¿Pero que diversión encuentran en una máquina que responde deforma aleatoria y programada unas contestaciones de lo más (permitidme que lodiga) estúpidas?

Puedo llegar a entender que les guste el Akinator, donde aveces son tan ingenuos que llegan a creer en los “poderes sobrenaturales” delgenio y su capacidad adivinatoria. Pero claro, aunque el mecanismo sigue siendoel mismo, al menos, sí se dan cuenta de que están interactuando con una máquinay no piensan que haya alguien detrás de las preguntas que les va lanzando eltodopoderoso genio.

Ya el remate final es cuando te sorprende leer en lasnoticias o ver en los rankings de aplicaciones para móviles más vendidas, quese está poniendo de moda entre la población adulta este tipo de comunicaciónentre desconocidos con aplicaciones como: Naughty SMS+ y Chatear con Extraños

En la primera se supone que puedes chatear con extraños y mantenerconversaciones que sí hacemos caso de la descripción de la aplicación, puedenllegar a ser de lo más tórridas.

Y en la segunda nos la venden como que con ella vas a poder encontrar a tu amigo o amiga del alma.

Quiero pensar que esto sólo es un espejismo, que es un efecto de masas como lo puede ser la Belen Esteban o Paquirrin, pero si no es así, tenemos una árdua tarea que llevar a cabo para que la comunicación no desemboque en estos caprichos del momento.

Iba a terminar este post con la frase "Sin comentarios" pues el tema se lo merece, pero para evitar que nadie se la tome al pie de la letra, terminaré con: tus comentarios serán bienvenidos.

Gracias.

Afortunado de ser Docente

2012-03-11T07:00:00.000+01:00

Amiga o amigo docente, ¿alguna vez te has planteado loafortunado que eres?. Párate un momento a pensarlo y si llegas a la mismaconclusión que yo, que sí, que eres muy afortunado de ser docente, entonces lotuyo es vocación, lo tuyo es convicción y realmente estás donde tienes queestar. Si por el contrario no llegas a esta obviedad, es que has errado elcamino, que lo tuyo no es la docencia, pues el ser docente por si todavía no te has dado cuenta,es mucho más que entrar en una clase y exigir a tus alumnos unos conceptos, oplantearles un examen y unas notas de acorde con estos, sin darte cuenta de quetratas con personas, que también tienen sentimientos, emociones, deseos,anhelos y problemas como cualquier hijo de vecino.

Por todo ello, porqué yo sí me siento afortunado de serdocente, te dejo esta presentación donde te cuento que entiendo yo porser docente y porqué tan afortunado me siento.

Sellos de buenas prácticas del mes de marzo

2012-03-08T07:26:00.001+01:00

En más de una ocasión he manifestado por aquí que a mí depequeñito me daban dos, y por lo visto, aunque en el blog con los posts intentocon más o menos fortuna llevarlo a cabo con dos posts semanales (dominicalespara más señas), me ha sorprendido gratamente que el Ministerio de educación através de Leer.es y su sello de buenas prácticas,haya tenido a bien distinguir este mes de marzo, a dos proyectos en los queestoy implicado. Estoy hablando de "Elbazar de los locos" y de "Ceroen conducta", sellos de buenas prácticas del mes de marzo de 2012.

El bazar de loslocos, sello en otros ámbitos, es unoriginal proyecto ideado y supervisado por dos grandes cracks como son Juan José Calderón y Francesc Llorens, y que ha vistorecientemente como su edición en papel salía a la luz, presentada con granéxito en la II JornadaInteranual Novadors & Twitters de Xàtiva. El libro físico se puedecomprar a través de la siguiente webde Novadors Edicions. Una lectura muy recomendable y obligada para todoaquel docente o no que quiera sumergirse, o en este caso mejor eso de echar avolar, en el fantásTICo mundo de Twitter.

Cero en conducta,sello en trabajos de cooperación entre centros, lo formamos un colectivo de profesoresmotivados y a la vez preocupados por acercar el mundo del cine a las aulas,formar nuevos y futuros espectadores y mostrar así nuestro cariño al séptimoarte y a la educación. Capitaneados por la incansable Mercedes Ruiz en el presente curso escolar han surgido numerosos einteresantes proyectos en esta línea: I want to be a soldier, La guerra de losbotones, Arrugas, Katmandú un espejo en el cielo, ¿Y ahora adónde vamos?, etc.

A todos ellos, a todos vosotros, a todos nosotros, mi más sincera ¡Enhorabuena!

Yo voy al EABE12, en Carmona nos vemos.

2012-03-08T07:18:00.001+01:00

Sí, entre el viernes 9 y el domingo 11 de marzo los que mequeráis localizar lo podréis hacer en Carmona (Sevilla) en el IV EncuentroAndaluz de Blogueros Educativos, el EABE12. Y es que uno no puede evitarlo, encuentroscomo este hay pocos. Trataré de hacer visible lo invisible, aportaré todo loque pueda y aquello que la gente con la que comparta esta magnífica experienciadesee. No voy a ser pesimista, pero sé que los dos días, las menos de cuarentay ocho horas, con sus minutos y segundos, se me quedarán cortos para saludar alos conocidos, conocer a los desconocidos, desvirtualizar a los seguidos y serdesvirtualizado por quienes me siguen. No tendré tiempo para compartir todo loque quiero o para charlar con amigos, conocidos y otras y otros que tambiénserán bienvenidos. Pero sé que aun así me lo pasaré muy bien, compartiré,viviré experiencias gratificantes y sembraré nuevas amistades, nuevosproyectos, nuevos contactos, etc., así como también afianzaré los existentes.

Entre tanto ajetreo encontraremos tiempo para echarnos unasrisas, unas cañas (con permiso de mi amigo Víctor serán unas Cruzcampo) ysaborear la suculenta gastronomía local. Eso sí, el fútbol también estará presente y a los culés venidosde fuera, o el colchonero por víctoromasia, habrá que sumar y poner paz entreellos: los sevillistas y los béticos, ola marea roja y la verde del EABE12.

Quiero desde ya, agradecer a ese magnífico comitéorganizador del evento, por su dedicación, su implicación y su buen hacer. Contodo el trabajo que ya han hecho, más el que harán este fin de semana, yatienen todo mi afecto y reconocimiento. Muchísimas gracias por tan excelentetrabajo. No sé como lo hacéis, pero año a año os superáis.

¿Qué más puedo pedir? Un maravilloso rincón de España, unaexcelente compañía y un aprendizaje compartido que me posibilita seguircreciendo, seguir madurando, seguir formándome y caminando en esta tortuosa y aveces complicada andadura del docente (educador, maestro, profesor, enseñante,etc.) en este país.

A buen seguro que una crónica de este evento caerá la semanaque viene, y que estará plagada de sensaciones, de emociones, y de gratosrecuerdos irrepetibles. Pero, tiempo al tiempo. La semana que viene más.

"El bazar de los locos", un libro para todos

2012-02-14T22:44:00.002+01:00

Bueno, hoy no lo haré muy largo, pues el vídeo con el que os dejo ya dura demasiado para mi gusto, 4 minutos, pero es lo que hay cuando tratas de estén todos representados. Algunas personas igual se sienten identificadas, otras no, pero la intención es y ha sido demostrar que "El bazar de los locos" es un libro para todos, y yo añadiría de todos.

Nunca antes segundas partes fueron tan buenas - Crónica de la #NovadorsOM12

2012-02-13T20:01:00.000+01:00

“Tornar a la meua ciutat…, tornar a la Novadors OpenMeeting, tornar a vorer la mateixa gent, …”

Volver, volver a mi ciudad, y volver, volver a ella laNovadorsOM. Encontrarse con la misma gente y con otra, en el mismo lugar, elIES Doctor Lluis Simarro (mil gracias de nuevo Joan David @joandfv). Sí, como estaba previsto el sábado 12 de febrerode 2012 tuvo lugar la II Jornada Novadors & Twitters Open Meeting 2012.

II Jornada Interanual Novadors & Twitters - Open Meeting 2012 - Xàtiva - 11/02/12

Un éxito de asistencia, un éxito en la organización (milgracias Paco @FrancescLlorens), un sinfín de aprendizaje, de experiencias, deemociones y sentimientos, de compartir, de debatir, de comer y beber o mejor, debeber y comer (en ese orden mucho mejor).

Y sí, nos criticarán, no nos comprenderán, pero es que alfin y al cabo, locos somos que sabemos lo que queremos. Porqué de locoscreativos iba esta vez. Unos locos muy cuerdos que con el aliciente añadido deasistir a la presentación oficial del libro “El bazar de los locos” (y de ahílo de locos) (un éxito de ventas, que seguro que tendrá que ver futurasediciones pues esta primera si no se ha terminado, poco le faltará), no nosimporta pagarnos de nuestro bolsillo la asistencia, alojamiento y manutención,no recibir por esta acción formativa certificado alguno y prescindir defamilia, amigos, tiempo libre, etc. en un sábado de febrero para rencontrarnosy compartir juntos momentos irrepetibles.

Dirán que siempre somos los mismos, aunque esto esdiscutible pues siempre hay gente nueva, gente que se contagia de este espírituinNOVADOR.

Dirán que sólo nos juntamos para vernos los amigos, paravivir emociones y que nada o poco de formación tienen este tipo de encuentros,¿y que tiene de malo encontrarse con los amigos, hacer de nuevos? Mira queasisto a cursos, jornadas y encuentros de este y otro tipo y siempre me faltatiempo para hablar con otros amigos, conocidos o hacer nuevos. Y sí, seexperimentan emociones, aunque a mi amigo Paco no le guste y prefiera “fingirotro tipo de cosas”. Pero estoy seguro que todos hemos aprendido y mucho enesta jornada.

Dirán que no merece la pena costearse un evento así cuandono se percibe ningún mérito, diploma, certificado, publicación, crédito, etc.Pues bien, ellos/as se lo pierden. A mi sí me compensa, es mucho más lo querecibo que lo que doy.

Pero no tengo que justificar ni justificarme, eso está ahí yevidentemente, va quien quiere, y no viene quien no quiere. Así que vayamos ala crónica de la jornada.

Todo empieza la tarde del viernes 10 de febrero. Lugar: IESDr. Lluis Simarro. Ocupación: montar equipo de sonido, streaming, back chanel,sillas, mesas, etc. Pero antes de curtirnos con tal trabajo, había que saboreary palpar físicamente un libro, necesitábamos tocar con nuestras manos unejemplar de El bazar de los locos. Fue todo un acontecimiento, abrir una caja ypoder hojear un ejemplar y abrirlo y ver por donde lo abrías, de quien era elartículo por donde habías abierto el libro y tras ello ver el tuyo propio,buscarte y encontrarte y ese sentimiento de satisfacción, aunque esté malconfesarlo, o de orgullo, tras comprobar que estás ahí con otros/as muchos/asmás, en ese bazar de locos que hemos tratado de aportar, de decir, qué es ycómo hacemos servir: twitter. Luego, aponer todo a punto, y mucho antes de lo que esperábamos, estaba ya todopreparado y listo. Así que tras ello, a por unas merecidas cervezas alrestaurante oficial de todas las Jornadas Open Meeting y otros encuentros deNovadors en Xàtiva, el Restaurante de la Gasolinera Palasiet de Xàtiva. Allírecuperamos fuerzas.

El Restaurante Carpanel de la C/ Sant Francesc de Xàtiva acogíala primera cena. De las 8 personas que éramos en la Gasolinera, pasamos a ser26. Entre conversaciones, platos y un par de vinos, cenamos la mar de bien,tras lo que algunos/as decidieron alargar la noche en los diferentes baretos ypubs de la zona del Mercat. Y otros preferimos recogernos pronto para no irmermando fuerzas antes del día clave de la Jornada.

El sábado 11, Xàtiva amaneció fría y con nubes, pero eso noiba a ser impedimento para que algo muy grande estuviera a punto de suceder.Tras recoger a muchos de los asistentes del Hotel Vernisa, nos desplazamos alIES donde con una puntualidad exquisita empezó la jornada. Tras la presentaciónde la Jornada por Joan David (Director del IES Dr. Lluis Simarro) y FrancescLlorens, sin más dilación pasamos a la magnífica intervención de Ramon Barlamcontándonos detalles y todo tipo de experiencias sobre Espurnik y anticipandosu versión 2 prevista para marzo.

Después llegó uno de los momentos más esperados por lospresentes y también por los que nos seguían a través del streaming, o por twitter:la presentación oficial del libro, físico, en papel, “El bazar de los locos”.Francesc Llorens y Juan José Calderón (@eraser), como editores, padres y “currantes” del proyecto, presentaron los datos y repercusiones quehabía generado el mismo y con ello, se invitó a los asistentes a comprar ellibro en el hall instalado en el hall del instituto.

El momento del descanso y café estuvo edulcorado por todotipo de cocas, pastas, rotllets, hasta queso y membrillo, por no decir del vinoque Ramon Barlman tuvo la deferencia de traer, un vino muy especial, unaedición limitada del mejor caldo posible, ull de llebre del Bazar de los locos.Entre pasta y pasta, muchos se acercaron a que tanto Francesc Llorens como JuanJosé Calderón les dedicasen el libro acabado de adquirir en el puesto instaladoen el hall del…

Al retomar la jornadaformativa, llegó el turno de los proyectos educativos. Primero Aida Ivars yTomás Hidalgo nos contaron como habían trabajado y trabajan con sus alumnos conPortfolios y cerraron cantando con el resto de los asistentes de coro, Dosportfolios para TIC, al ritmo de Dos gardenias para ti de Machín.

Seguidamente, Anna Sorolla, Pepe Rubiales y PatriciaCarolina revolucionaron el patio con su Mira dentro de TIC. En talleres diferentesy con un denominador común, bailamos, actuamos, construimos monstruos conmaterial de reciclaje, los pintamos, etc. Se trataba de dar rienda suelta a lacreatividad y fue genial ver de lo que somos capaces cuando se nos pone ensituación.

Cerrando el turno de los proyectos estaba Manuel JesúsBermejo que nos contó con Anatomía de un centro TIC su experiencia con sucentro TIC.

Por último, finalizando así la parte formativa de lajornada, llegó el turno de la mesa redonda, una mesa redonda de lujo: LindaCastañeda, Lola Urbano, Ainhoa Ezeiza y Jordi Adell. Con turnos de palabra paracada uno de ellos y un pequeño turno de preguntas, pues el tiempo no daba paramás. Fue muy interesante y productiva, con muchas ideas sugerentes para poneren práctica y tener en cuenta.

Antes de dar por concluida la Jornada, se tuvo unreconocimiento especial para mi gran amiga Mª Carmen Devesa, ganadora delpremio extraordinario de Innovación educativa de la Consellería de Educación dela Generalitat Valenciana.

En las puertas de la Gasolinera, la foto de grupo. 56personas de las casi 100 asistentes a la Jornada, pasamos por el fotógrafomirando el pajarito (twitter) para inmortalizar este gran acontecimiento.

Y a comer. “A la taula i al llit, al primer crit”. Ya éramosmuchos los que conocíamos la gasolinera, que es como normalmente llamamos enNovadors al restaurante de la Gasolinera Palasiet. Y se volvió a repetir, Javinos deleito a todos con unas exquisiteces culinarias y unos caldos con los quebañarlas que propicio que todos quedásemos nuevamente prendados ante tal orgiagastronómica. En los últimos compases de la comida se procedió a sortear un parde botellas de vino del bazar de los locos y otro par de café licor de Alcoi.

Tras las ginebras, algunas despedidas, pues algunos de losasistentes tenían largo camino de regreso a sus casas. Pero siempre quedanatrevidos/as que se arriesgan con todo y a pasar el resto de la jornada en, “lamillor ciutat del món que és”, Xàtiva. Yasí tras un ligero descanso, siesta, ducha o tertulia sana, de nuevo a “jalar”.En este caso al restaurante Pebre Negre donde solo 14 incorruptiblessupervivientes degustamos manjares marinos convenientemente bañados con unoportuno caldo. Tras la cena una pequeña sobremesa de las más divertidas y entretenidasde la Jornada y como cierre, algunos se fueron al hotel pues madrugaban pararegresar a sus hogares y otros remataron el último cartucho en un algún garitode la ciudad.

Y así es como ocurrió y eso fue lo que pasó en Xàtiva. Ya séque no he mencionado prácticamente ningún nombre y que esta crónica se aleja unpoco de otras tantas mías anteriores mucho más sentimentales o emocionales, yno es por no querer dejarme a nadie (sería capaz de mencionaros a todos, uno auno con los que he compartido, vivido estos días y esas magníficas horas, minutos y segundos) o porno sentir lo mismo o más que otras veces (es tanta la emoción que de mi sedesprende en estos momentos que me asusta dejarla salir por miedo a caer en lacursilería), sabéis que eso no es así, sino que esta vez me ha dado por cambiarde registro. Quiero seguir experimentando, investigando, creando ycompartiendo, y esta es la crónica que esta vez he experimentado, creado y queaquí y ahora comparto. Espero que no por ello os guste menos.

No olvidéis que el próximo acontecimiento Novadors es aquíen Alcoi, en mi otra casa, en mi otra ciudad, que estáis todos/as invitados/as, que os espero y que no se os ocurra fallar porqué os pondré falta. Así que,nos vemos en Alcoi el 2 y 3 de julio de 2012, en las IX Jornadas Novadors, enla Escuela Politécnica Superior de Alcoi.

El profesorado de la Comunidad Valenciana ya puede formalizar su inscripción en la web del Cefire de Alcoi, en el siguiente vínculo:

IX Jornadas NOVADORS - 2 y 3 de julio de 2012 - EPSA de Alcoi

Proximamente publicaremos tanto en Novadors como en este y otros blogs un formulario de inscripción para todos aquellos docentes del resto de España, o del mundo que quieran asistir, o de no docentes

Aquí os dejo con alguna cosilla más de la #NovadorsOM12

Fotos:

Mis fotos en Flickr

Posts sobre la Jornada #NovadorsOM12 de:

Mª Carmen Devesa

Domingo Méndez

Juan José Calderón

Casi todos los tweets de la #NovadorsOM12 que llegó a ser trending topic en la Comunidad Valenciana:

Y los que os quedasteis con las ganas de comprar el libro de "El bazar de los locos", ya podeis hacerlo online desde el siguiente enlace:

Novadors Edicions

¡Os esperamos en Alcoi!

II Jornada Interanual Novadors & Twitters en Xàtiva el 11 de febrero de 2012

2012-02-05T16:11:00.001+01:00

Poco más queda que decir acerca de la que será la II Jornada Interanual Novadors & Twitters, la #NovadorsOM12.

Por si todavía no conocéis de que os estoy hablando, aquí os dejo la presentación de la misma hecha por Francesc Llorens:

El cartel de la jornada:

La #NovadorsOM12 en la prensa:

NewsLaCostera

Portal de Xàtiva

elperiodic.com

Aunque, creo que lo que a vosotr@s os interesa realmente de esta jornada es la comida y la bebida. Así que aquí tenéis:

Menús

Crónica de una semana intensa - popurrí temático con un mismo denominador común: l@s alumn@s

2012-02-05T14:04:00.000+01:00

Semana del 30 de enero al 3 de febrero de 2012.

Una semana llena de muchos eventos, saraos, experiencias y vivencias para/con mis alumnos. Post crónica.

Lunes 30 de enero – Día internacional de la PAZ

Alumn@s y Profesor@s de todos los centros, públicos y privados, del barrio de la Zona Norte de Alcoi, nos concentramos en el Anfiteatro entre las 10:00 y las 11:00 horas, para pedir la Paz. Una actividad que venimos repitiendo en los últimos años y que realizamos en paralelo a las que desde otras zonas de Alcoi se realizan, o incluso desde el ámbito institucional, en la que también estuvimos representados por 12 alumnos de 4º de la ESO. Una actividad colorista, a veces un tanto ñoña por estar más pensada en alumn@s de primaria e infantil que en los míos de secundaria, pero que cuenta con ese gran aliciente de convocarnos a todos, con un mismo propósito, con un mismo fin.

Martes 31 de enero – Visita a la Biblioteca Municipal – sede central

Con mi curso de 4º de ESO tuve la oportunidad de visitar la biblioteca y archivo municipal de Alcoi. Una experiencia que recomiendo y que todo alumn@ debería hacer alguna vez. La dinámica dirigida por una técnico de la biblioteca, enseñaba a l@s alumn@s además de que es una biblioteca, algo que todos ellos creen saber, a buscar entre el catálogo de la misma, a visitar todas sus instalaciones, y a palpar con sus propias manos libros y documentos de varios siglos de antigüedad. Con esta visita me di cuenta de que muchas veces valoramos en exceso el conocimiento que nuestros alumnos puedan tener acerca del uso de estas instalaciones. Excesivamente acomodados hoy en día a buscar en Internet y de que “San Google” se lo de todo, si no fuese por visitas como esta, dejados solos en una biblioteca serían náufragos en un mar de libros.

Miércoles 1 de febrero – Diana se fue de vacaciones

Aunque en cuerpo y mente me hubiese gustado estar en otro sitio, del 1 al 3 de febrero Barcelona me llamaba, no pudo ser y no fue por falta de ganas. Pues bien, me encontré un día como este con la triste despedida de una antigua alumna, Diana, que con 29 años se ha tomado unas vacaciones como su paisano Ovidi ya hizo hace casi diecisiete años. Diana siempre estuvo interesada por la Química, disfrutaba en mis clases y así me lo transmitía. Avatares de la vida quiso que repitiese al final de la ESO, pero eso no la desanimó a seguir con empeño siendo ella, una persona alegre, animosa, siempre con la sonrisa en la boca o con palabras amables para con todos. En aquel entonces, cursando la ESO, no tod@s sus compañer@s la comprendían, pero el miércoles, tod@s, los de una y otra promoción con l@s que convivió, estuvimos allí, diciéndole un hasta luego y sabedores que aunque se ha ido de vacaciones, realmente como la conocemos bien, sabemos que no se estará quieta ni un segundo, ayudando bien a gente perdida o necesitada, alejada de su tierra o de sus seres queridos o incluso creando un grupo de voluntarios para realizar con ella todo este tipo de tareas.

Jueves 2 de febrero – IV Noche de Cine y Educación.

Yo aunque mi paisano Raimon insista en que digamos NO, debe ser que no aprendí la lección, y aunque me lleve disgustos, malas palabras, preocupaciones a casa, etc. y además todo ello por amor al arte, en este caso nunca mejor dicho al séptimo arte y a la educación, el jueves estaba al pie del cañón coordinando la IV Noche de Cine y Educación en Alcoi. La película: Katmandú, un espejo en el cielo, la sala: la 4 de los cines ABC de Alcoi llena a rebosar de profesor@s y sus acompañantes, l@s protagonistas: mis 6 alumn@s que con su entrega y pasión realizaron una ardua tarea, con mucha ilusión incluso en algunos casos vocación. 6 alumn@s, 6, que tuvieron a bien de forma totalmente desinteresada ayudarme con la cobertura del evento. Les vi realizad@s, motivados, realizando su acometido con verdaderas ganas y empeño en hacerlo muy bien. Y encima, disfrutaron como el que más la película, la saborearon y comprendieron ese amor al cine, y ese amor a la educación, a educar, que tanto Iciar con su peli, como yo en mis clases, espero les sepa transmitir. Gracias: Ana, Karina, Paula, Aranza, Izan y Yeray, fuisteis l@s verdader@s protagonistas de la noche, me transmitisteis, a mi al menos, la ilusión y las ganas de seguir haciendo este tipo de cosas, por el bien del cine y la educación, pero por encima de todo, por el bien vuestro, de l@s alumn@s.

Viernes 3 de febrero – El poder de la atención

Realmente este viernes fue un día normal, un día sin grandes cambios ni eventos, pero tal vez por ello, de no tener una videoconferencia con la expedición Gabriel de Castilla en la Antártida o el kfé innovación como sí pasó el viernes anterior, me dediqué a realizar una pequeña investigación con mis alumn@s. Los viernes siempre resultan días duros y sobretodo en las últimas horas de clase, cuando el cansancio acumulado de la semana, tanto de alumn@s como de profesor@s hace que dar clase y conseguir resultados o un mínimo éxito en el desarrollo de la clase, sea harto difícil. Pues bien, estaba yo en clase con mis alumn@s bastante dispersos y sin prestar atención cuando se me ocurrió realizar la siguiente investigación, acerca de su capacidad de atención. La situación: los alumnos que deberían de estar trabajando, se encuentran hablando entre ellos de sus cosas, de lo que van a hacer el fin de semana, etc.

Primer intento, yo elevando mi voz digo: “El próximo lunes examen de todos los temas que hemos visto hasta ahora”. Resultado: ningún alumn@ pareció enterarse de mis palabras, nadie dejó de hablar con sus compañer@s, nadie levantó su cabeza para escucharme o me dirigió la mirada. Es decir, atención prestada ante esta primera prueba: nula.

Segundo intento. Me dirijo a ell@s diciéndoles: “SOIS UNOS HIJOS DE…. vuestros padres y vuestras madres”, pues bien, resultado: sólo dos alumn@s de 15 levantaron la cabeza tras decir “SOIS UNOS HIJOS DE…” pero la agacharon tras oír como continuaba la frase con una leve sonrisa en sus bocas.

Tercer intento. Digo sin levantar la voz como sí que hice en las dos veces anteriores: “Sexo gratis llamando al teléfono….”, Resultado: un completo éxito, tod@s se callaron, me estaban prestando atención en ese mismo instante, algun@ incluso preguntaba a otr@s compañer@s por el número que había dicho (que no dije ninguno) y cuando comprendieron lo que estaba pasando y más cuando les explico el experimento, se rieron td@s juntos.

Parece un chiste, broma o anécdota, pero no lo es. Es tan cierto como os lo estoy contando. Y que decir tiene, pues: que sobran los comentarios ¿no creéis?.

IV Noche de Cine y Educación en Alcoi

2012-02-05T13:39:00.000+01:00

El pasado 2 de febrero a las 20:30 la comunidad educativa de Alcoi y comarca se dio cita nuevamente en una edición más de Noche de Cine y Educación en los cines ABC de Alcoi del CC. Alzamora.

El llamamiento tuvo una respuesta increíble. La sala llena a rebosar, 242 asientos con maestros/as y profesores/as expectantes ante la nueva película de Iciar Bollaín. A la salida, muy buenas impresiones por parte de todos los asistentes. Muchas ganas de trabajar por el cine y la educación. Una idea muy clara, vocación por enseñar, vocación por la docencia, por encima de los límites, las dificultades e inconvenientes.

Esa misma vocación y motivación extra al ver como un grupo de mis alumn@s: Ana, Karina, Aranza, Paula, Izan y Yeray se implicaron con una entrega infatigable en llevar adelante la cobertura del evento que aquí os dejo. Ellos fueron los verdaderos protagonistas de la noche, por encima de todo, la ilusión y pasión con la que se entregaron, así como sus impresiones y sensaciones tras el evento, y no sólo por llevar a cabo la cobertura del mismo, sino por la película, que les llegó muy a dentro, hacen que problemillas por no tener invitaciones para toda la gente que quiso asistir, queden en el olvido.

Muchísimas gracias Ana, Karina, Aranza, Paula, Izan y Yeray. Este trabajo es vuestro.

Fotos del evento:

Video-entrevistas (antes del preestreno):

Vídeo 2
Vídeo 3
Vídeo 4
Vídeo 5
Vídeo 6

Video-entrevistas (después del preestreno):

Segundo vídeo promocional de la #NOVADORSOM12 (Formal)

2012-01-29T23:39:00.000+01:00

Bueno, lo prometido es deuda, así que aquí os dejo con el segundo vídeo promocional de la Jornada Novadors & Twitters, la #NOVADORSOM12, a celebrar en Xàtiva el 11/2/2012.

Os recuerdo que las plazas son limitadas. Qué no se dan certificados ni tan siquiera de asistencia a la misma. Y que cada uno se paga todo de su bolsillo.

http://www.technosofia.net/novadorsOM12/

Antes de introducir el vídeo me gustaría dar las gracias a tod@s por la gran acogida y vuestras amables palabras para con el primer vídeo. Han sido muchas las personas que bien por aquí, bien por la web de la jornada, se han pasado y han visto el vídeo. Muchísimas gracias.

Y ahora, vayamos con este segundo vídeo, el serio, el formal. Ya avisé que en este vídeo se iba a ver Xàtiva, a l@s Novadors/as y a lo que fue la primera #NOVADORSOM. Así que aquí no esperéis diversión, pues si el primer vídeo estaba hecho con humor, este segundo está hecho con mucho amor. Pero al igual que en el primero realizaba un pequeño cameo que seguro que habréis detectado (Sí, efectivamente, yo era el que imitaba a José Mota como la Blasa, jejeje, o no), en este segundo también hay un pequeño cameo un tanto escondido de servidor, y que dejo que cada uno lo descubra por si mismo. Habrá premio para l@s más avispad@s. Suerte! y nuevamente espero que os guste, o cuando al menos que os sea útil.

Primer vídeo promocional de la #NovadorsOM12 (humor)

2012-01-29T03:52:00.000+01:00

La doble entrada correspondiente a este domingo tiene un común protagonista, la Novadors & Twitters Open Meeting 2012, la #NovadorsOM12 que tendrá lugar el próximo 11 de febrero de 2012 en mi ciudad favorita, Xàtiva ("la millor ciutat del món").

http://www.technosofia.net/novadorsOM12/

Como ya sabéis, a mí, de pequeñito me daban dos. Y también sabéis que igual que me gustan las cosas serias y las reflexiones profundas, con su análisis e investigación, también me gusta combinarlo y/o variarlo con una pizca de humor. Así que esta semana las dos entradas, serán dos vídeos. Uno en plan más incorrecto, humorístico, en el que aparecen personajes que tod@s conocemos, pero en los cuales cualquier parecido con la realidad es pura coincidencia. Y el otro post llevará un vídeo más serio, más sesudo, mostrando la cara más amable de lo que será la Jornada, de Xàtiva, de Novadors, etc.

Este blog se inició hace ya más de un año con la crónica de lo que fue la primera Jornada de Novadors & Twitters, la #NovadorsOM, celebrada en noviembre de 2010 en Xàtiva. Y por todo ello, celebrar esta segunda y nuevamente en Xàtiva, tiene para mi un sentimiento especial.

Vaya aquí mi pequeña y primera aportación a su difusión y promoción. Nos vemos en Xàtiva el 11 de febrero.

Qué lo disfrutéis tanto como yo haciéndolo (el vídeo :-).

trastorno adICTivo (Adicción a las TIC)

2012-01-22T11:31:00.000+01:00

Entre nuestr@s hij@s/alumn@s, ya sean de primaria osecundaria, en sus momentos de ocio y no ocio, nos encontramos, cada vez más,con casos de chavales y no tan chavales que hacen un uso abusivo, en ocasionescompulsivo, de las TIC.

Esta adicción, que por lo que tengo leído no está todavíareconocida como tal en nuestro país y ya es de dominio público en otros países,cuenta día a día con más casos. Unas veces se trata de casos reconocidos yrecogidos en estadísticas hospitalarias y otras veces son casos que se quedande puertas para dentro en sus casas.

Imagino que todos tenemos presentes las imágenes del vídeodel niño alemán que puse en uno de los posts de la semana pasada, o que todoshemos conocido, por mayor o menor proximidad al caso, de alguien que noscomentan que pasa horas y horas enganchado a tal juego de consola, a Internet,al móvil, etc. Si es así, habréis podido comprobar o os habrán comunicado suspadres, los síntomas habituales en estos casos: el/la niñ@ (o no tan niñ@) pasamuchas horas delante de dicho “aparato”; pierde el interés por quedar conamigos o por salir de casa y vive encerrado en la misma; se vuelve pocosociable o con pocas ganas de asistir a encuentros, reuniones, etc.; se vuelvedespistado, olvidadizo, incluso su rendimiento y aprendizaje disminuyeconsiderablemente; o determinados cambios en las pautas del sueño, laalimentación y sobretodo de conducta, pues en ocasiones y cuando la situaciónse agrava, la persona pasa a ser hostil, rebelde, a estar irascible o inclusovolverse agresiva como veíamos en el vídeo.

Eso está ahí, y como digo me consta que cada vez se dan máscasos y que sería de necios no reconocerlo. Hace tiempo que quería escribir deello porqué las circunstancias han hecho que me haya tropezado con un par decasos en los últimos meses, así como de que llegara a mis manos el libro: “Adolescentesy nuevas tecnologías: ¿innovación o adicción?” de Josep Lluís Matalí y JoséÁngel Alda. Dichos autores desde el Hospital Sant Joan de Déu, constatan comocada día les llegan más casos con problemas adictivos hacia las TIC (Internet,videojuegos, móviles, etc.).

Padres y educadores, tenemos que estar atentos ante posiblescasos de esta adicción en nuestros hijos y/o alumnos. Ya se sabe que más valeprevenir que curar y que muchas veces pequeños esfuerzos de las partesimplicadas pueden evitar males mayores. Pero incluso llegados al caso de tenera un hij@ o alumn@ con este tipo de trastorno, adicción o trastorno adictivo(que es como se le viene a llamar de momento en nuestro país en términosmédicos), se le pueden poner remedios.

http://www.flickr.com/photos/misslila/3862475720

No me queda claro y es algo que también visto desde fueranunca me ha convencido, y tal vez por eso mi desconocimiento e incredulidad, elporqué médicos y psicólogos hablan de tratamientos farmacológicos incluso enestos casos. Matalí y Alda dicen en su libro que es algo que no se debe obviar.Quiero pensar que sólo será llegado el caso extremo de situaciones muy graves ypreocupantes, y aún así me cuesta reconocerlo.

En el aula, me entristece cuando veo/me entero/o llega a misoídos, que los alumnos van al aula de informática y se les manda realizarcierta actividad y el/la profesor/a se dedica a otros menesteres, mientras losalumnos se dedican a realizar la actividad rápida y mal y acto seguido sededican a deambular por Internet, o con juegos, o a hacer uso de las redessociales sin demasiado contenido ni sentido. En casa, me preocupa que anuestr@os hij@s les demos rienda suelta al uso del ordenador, móvil, Internet,videoconsolas, etc., porqué así están “calladitos”, no molestan y nos dejantranquilos. Por ello, prefiero atacar al toro por los cuernos y ante todoprevenir. Prevenir desde el acompañamiento hacía nuestr@s alumn@s/hij@s en susmomentos (porqué esa es otra, tienen que ser “momentos” delimitados y pautados)de Internet, o de videojuegos, etc. En esos momentos necesitan tiempo connosotros (padres/educadores) y muchas veces les negamos eso, ratos de atención,en los que se fomenta una funcionabilidad correcta afectiva/social.

http://www.flickr.com/photos/amberflykezzie/2425264828

Y llegados al caso de que este trastorno se presente omanifieste, tratarlo con pautas más concretas: favorecer actividades alejadasdel aula de informática/rincón de casa o habitación del chaval que impliquen larelación con otras personas (preferiblemente de su misma edad), laparticipación, la conexión con el medio, con la naturaleza, con las personas desu alrededor, etc. Y muy importante, delimitar tiempos reducidos del uso delgenerador del problema (videoconsola, Internet, ordenador, etc.) y en algunosde los casos, si se puede, con acompañamiento, pero no en plan censurador, sinoafectivo-preventivo, dialogado y consensuado.

Pero bueno, todo esto desde mi humilde y particular visiónpersonal, que no es ni de lejos la de un experto ni enterado en el tema, y quesimplemente traía aquí con la intención de comunicar, de expresar algunas demis últimas vivencias, investigaciones y hechos, y que estaré encantado dedebatir, argumentar y comentar, pues como docente y padre me preocupa y meexige actuar, o al menos, no callarme.

Más información:

Adicción a las Nuevas Tecnologías en adolescentes y jóvenes. Echeburúa Odriozola, Enrique; Becoña Iglesias, Elisardo y Labrador Encinas, Francisco Javier. Editorial Pirámide.

Adolescentes y nuevas tecnologías: ¿innovación o adicción?. 2008. Josep Lluís Matalí y José Ángel Alda. Edebé.

Adicciones y Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Perspectivas de su uso para la prevención y el tratamiento. Coord. Juan del Pozo Irribarría, Laura Pérez Gómez y Miguel Ferreras Oleffe. Rioja Salud.

¿Formación?, Claro que Sí!

2012-01-22T11:30:00.004+01:00

Ante la crisis que nos está cayendo, desde la ComunidadValenciana, una de las medidas que se está llevando a cabo por parte delcolectivo docente ante los recortes en Educación, es la negativa a asistir acursos/cursillos/jornadas/congresos/etc. de formación. Se argumenta que dadoque dicha formación proporciona o proporcionaba los créditos necesarios paralos sexenios y estos con el recorte dejan de ser operativos, ¿para queformarse?.

Pues a mi me van a tener que perdonar. No estoy de acuerdo.¿Qué culpa tienen nuestros alumnos de todo esto? O incluso mejor ¿porqué voy adejar de formarme, de aprender, con el agravante que ello supone a la calidadde la educación que imparta, por el hecho de que me reduzcan mi salario?. Unacosa no lleva a la otra. Yo sí voy a seguir formándome, con o sin certificados,pagándome o no dicha formación, encontrándome con la misma gente o no, aprendiendoy/o con emotionware, etc. Cuestiones éstas últimas que nunca me han preocupado.Pienso que se puede protestar y reivindicar ante la situación de otra forma ycon otras medidas que no afecten ni perjudiquen el proceso deenseñanza-aprendizaje de nuestros alumnos.

Pero bueno, dejando estas cuestiones y yendo a lo querealmente me traía este post, estamos, en este primer trimestre del año, enunos meses frenéticos, llenos de actividades y jornadas, a cual de todas ellasmás interesante o atrayente. Vayan aquí sólo unos ejemplos:

27 de enero de 2012 #kfe05 – Kfé innovación (31sedes y aumentando)

28 de enero de 2012 AsambleaGeneral de la asociación Espiral en Barcelona

30 de enero de 2012 Dia de la Paz

1, 2 y 3 de febrero de 2012 IIITIES (Congreso Europeo de Tecnologías de la Información en la Educación y en laSociedad) en Barcelona

1, 2 y 3 de febrero de 2012 Primer Congreso Internacional de videojuegosy educación en Alfás del Pi (Alicante)

2 de febrero de 2012 IVNoche de Cine y Educación: Katmandú,un espejo en el cielo (16 salas en toda España)

4 de febrero de 2012 Jornada inaugural del 5éCongrés d’Escola Valenciana a València

8 de febrero de 2012 Jornadade autoformación Scratch - DiM-Espiral

11 de febrero de 2012 II Novadors Open Meeting en Xàtiva,presentación de: El Bazar de loslocos

15 de febrero de 2012 Jornadasde intercambio de experiencias del profesorado de Tecnología - Elx

16 y 17 de febrero de 2012 IV JEDI (Jornadas deEducación DIgital) en Bilbao

23 y 24 de febrero de 2012 IICongreso Internacional de Marketing Educativo en Madrid

24 y 25 de febrero de 2012 II Congrés d’Educació TecnològicaCEDUTEC 2012 a Burjassot

25 de febrero de 2012 IV Jornada WebQuest enBarcelona

25 y 26 de febrero de 2012 #quedadasalamanca12

9 y 10 de marzo de 2012 #EABE12 enCarmona (Sevilla)

y muchísimas más que a buen seguro me estoy dejando.

Las 10 entradas menos leídas de 2011 en juanfratic.blogspot.com - Haciendo balance

2012-01-15T16:29:00.000+01:00

Hace un par de semanas planteaba en un post a modo de balance del año 2011 cuales habían sido las 10 entradas más leídas de este humilde blog. Y tras ver la respuesta obtenida a ese post así como una reflexión interior de querer ser flexible, diverso y coherente también con i forma de actuar y ser, tanto personal como profesionalmente, me dije: ¿porqué no dar también el protagonismo que se merecen a las 10 entradas menos leídas?

No se trata de ninguna ironía ni de un post de humor, al que soy muy dado, simplemente se trata de acercar aquí aquellas entradas o posts que más desapercibid@s han pasado en el 2011. Tal vez, merezcan una segunda oportunidad, o bien, formar parte de un ranking, aunque éste sea el de las entradas menos leídas. Sea como fuere, también me sirve por un lado para ver aquello que escribí, y si lo hice era porqué me interesaba o me apetecía, y que a su vez, no ha interesado a la gente que me visita.

Así, sin más dilación, porqué ellas se lo merecen (o no), aquí están las 10 entradas menos leídas de este blog.

1.- (10) ¿Vídeos inútiles?

2.- (26) Discurso de Alex de la Iglesia en la gala de los Goya 2011

3.- (31) Kfe Innovación - Ciudades Educadoras - 7 de junio de 2011

4.- (53) La Navidad 2.0

5.- (54) El poderoso influjo de twitter

6.- (55) Parafraseando mi mundo

7.- (58) "Hablaning" se entiende la gente

8.- (60) 1 x 2 = 3 posts dominicales. Invesigando que es gerundio

9.- (61) 10 sugerencias para compartir: escribir un post

10.- (73) "Cuadros de una exposición" - 3.- El contenido

APEI: Asociación Protectora de Equipamiento Informático. (Humor)

2012-01-15T14:50:00.002+01:00

Ante la reciente y creciente actitud de los humanos al maltrato, deterioro y destrozo de equipos informáticos, se ha creído necesario fundar esta Asociación en defensa de la integridad, respeto y mejora de las condiciones en las que a los equipos informáticos domésticos, industriales e institucionales nos ha tocado vivir.

Sirva este primer mensaje para denunciar con estos vídeos, que los equipos informáticos estamos hartos de que se nos considere algo a lo que se puede golpear, patear o maltratar con la errónea creencia de que atendiendo a estos golpes pasaremos a funcionar de nuevo o a hacerlo correctamente. No por mucho golpear, trabajamos más y mejor.

Desde la Asociación, vamos a perseguir cualquier transgresión a nuestra integridad física, cualquier comportamiento humano denigratorio o incluso aquellos que con la escusa de liberar estrés, descarguen su adrenalina golpeando y maltratando nuestra existencia.

No la tomes con nosotros. Si lo que necesitas es desestresarte, hazlo virtualmente. Aquí tienes un juego en flash que te permitirá hacerlo sin que peligre nuestra integridad y te quedaremos muy agradecidos.

Y si persistes en tu intento de maltratarnos, piensa que podemos pasar a la acción, aunque ello no es nuestra intención.Aquí una muestra: http://tu.tv/videos/la-venganza-de-la-oficina

Comunicación sin ton ni son

2012-01-15T13:48:00.000+01:00

Vivimos malos tiempos para la comunicación y la información, o será que las TIC nos hacen más tontos. Me alarma comprobar en alumnos, conocidos, familiares y amigos como cada vez hacemos un uso, por no decir abuso, de los medios de comunicación que disponemos en nuestras manos, cada vez más sin sentido, sin contenido, sin fundamento que diría cierto conocido cocinero. Ya he comentado como unos conocidos míos que viven en una vivienda adosada unifamiliar, se avisan de que la cena está lista cuando uno está arriba y el otro abajo por el Messenger, de cómo muchos de mis alumnos se comunican entre ellos estando en la misma clase a través del Whatsapp, de la mensajería de las BlackBerry, del Messenger, de la aplicación de mensajería del Moodle, etc., repito, estando en la misma aula, a escasos metros del compañer@ con el que se están comunicando. Pero hoy quería profundizar en el contenido de la comunicación. La gran mayoría de las veces producimos comunicación insulsa, sin contenido, utilizamos continuamente estos artilugios de la información y la comunicación para decir auténticas tonterías, mensajes que no aportan nada. Utilizamos el móvil, internet, etc. como juguetes frente al aburrimiento, porqué si no, yo no entiendo que conseguimos enviando mensajes sin ton ni son a personas con las que tampoco está claro que tengamos una necesidad imperiosa de comunicarnos. Es un: no sé por qué me comunico con a veces no sé quien, para decirle un no sé qué.

Antiguamente yo quedaba con mis compañeros y amigos a la salida del cole y sólo venia a utilizar el teléfono para casos extremos, de algún olvido del deber, cambios de última hora, etc. Actualmente con el tema del móvil también hay quien sigue sin verle la utilidad y quien considera que es un gasto innecesario, pues teniéndolo hacemos un abuso del mismo, llamando para comunicarnos con alguien y decirle cosas innecesarias o bien cosas que podríamos habernos dicho en otro momento. Por seguir con el ejemplo de antes, quedar con los compañeros de clase se puede hacer a la salida del centro, al terminar las clases, cuando aun te estás viendo con esa persona y no como hacemos ahora de decirle, “ya te llamo y quedamos”. Cuando posiblemente vas a quedar para esa misma tarde o noche y lo más seguro es que no haya nada ni nadie que altere el plan que hubieras podido establecer cuando estabas en contacto directo con ese compañero. Todo esto hace que me plantee si hemos llegado hasta aquí por culpa de que la comunicación se ha vuelto universal y gratuita en la mayoría de los casos. Es decir, imagino que si tuviésemos que pagar un precio por hacer un uso innecesario, insulso o sin contenido de la comunicación, nos lo pensaríamos dos veces antes de hacerlo. Hoy con el Whatsapp que resulta gratuito si dispones de una conexión wifi, o la mensajería entre BlackBerrys, el Messenger, las llamadas entre fijos que en muchas operadoras resultan gratuitas, o el bajo coste de las llamadas entre favoritos de las compañías de telefonía móvil, etc., por poner ejemplos del nulo o bajo coste de la comunicación actual. ¿Será por ello? Sea por ello o no, lo bien ciertos es que vivimos unos tiempos en los que la comunicación se ha vuelto caprichosa, insulsa y tremendamente pobre. Pero ojo, no quiero decir con ello que esté en contra de las tecnologías de la comunicación y la información, o de sus avances y mejoras continuas en un interés de hacernos la vida más fácil a las personas. Quien me conoce, sabe que es todo lo contrario, estoy a favor de estas mejoras, soy de los primeros en apuntarme al carro de los nuevos dispositivos o cacharros que surgen, o de probar nuevas formas de obtener y producir información y/o comunicación. Y es aquí donde de nuevo tiene la educación que tomar partido. Los docentes podemos y debemos decir mucho para enriquecer, dotar de sentido la comunicación y la información, que producen y que se produce entre nuestros alumnos, y en la sociedad actual en general.

2012: 12 meses = 12 propósITos

2012-01-10T16:20:00.001+01:00

Como cada recién inaugurado año, las personas nos proveemos de deseos, anhelos y/o propósitos a cumplir en el año nuevo. Desde este blog también quiero proponerme realizar pequeñas investigaciones, búsquedas o "trasteos" (como a mí me gusta llamarlo), dedicando cada mes del año a un tema o área de las TIC y su aplicación en el aula. Trataré, ya se sabe con eso de los propósitos o buenas intenciones, de plasmar el resultado de esas búsquedas, experiencias, etc. en una entrada-resumen en este blog.

Son propósitos en mi quehacer diario, como docente, como persona. Forman parte de mi forma de ser, de mi forma de actuar, en definitiva, de mi forma de aprender. Forman parte de mi PLE, de un aprendizaje permanente. He tratado de escoger aquellas herramientas, aquellos aspectos TIC que todo docente debería dominar o al menos ser capaz de manejar. Aquellas habilidades que en esta escuela del prensente tenemos que saber utilizar para no vivir anclados en esa escuela del pasado en la que parece seguimos inmersos. Las capacidades, las competencias, no sólo están ahí para nuestros alumnos, sino que nosotros mismos somos los primeros a los que nos las deberíamos exigir. Y como ya he dicho, es algo que deberíamos mantener constantemente, atentos a los cambios, a las nuevas herramientas, actualizaciones, variaciones que vayan surgiendo. Planificado o no, con propositos o sin ellos, es algo que si queremos ser competentes, deberíamos asumir, y en cada una de ellas, nuestra persona instruir.

http://www.flickr.com/photos/mrs_logic/3535026087/

Enero - Moodle

Febrero - Diigo - RSS

Marzo - Vídeo (Youtube, Vimeo, etc., edición de vídeo)

Abril - Google Apps

Mayo - Fotografía (edición y retoque, álbumes, Flickr, etc.)

Junio - Wiki

Julio - Sonido (edición, podcasts, etc.)

Agosto - Dispositivos móviles (Tablets, móviles, la familia iOS: iPad, iPhone, iPod, etc.)

Septiembre - Blogeando

Octubre – QR, Realidad aumentada

Noviembre - Universo Twitter

Diciembre - Aplicaciones Web 2.0 (sin registro, gratuitas, sin instalación-online)

Novadors echó su carta a los Reyes Magos

2012-01-10T15:51:00.004+01:00

Siendo las próximas jornadas Novadors en Alcoi, y teniendo esta ciudad la cabalgata de reyes más antigua de toda España, era de obligado cumplimiento echar la carta a S.S. M.M. Los Reyes Magos de Oriente. Aquí os dejo con un video de todo el proceso, ahora solo falta seguir portándose bien para que los Reyes nos traigan unas Jornadas excepcionales.

Si el primer vídeo, primer teaser, duraba un minuto y el segundo casi dos, este tercer vídeo, tercer teaser, dura tres minutos (casualidades de la vida). ¡Qué lo disfrutéis!.

Repositorio de Repositorios (herramientas TIC, Web 2.0, Apps, etc. para educación)

2012-01-08T21:22:00.003+01:00

Mi paisano Raimon tiene una canción (“Si jo fos un cantant de cantants”) en la que viene a decir que si él fuera un cantante de cantantes, cantaría una canción de canciones, en una lengua de lenguas…. Pues bien, este post viene a ser algo así como “si yo fuera un profesor de profesores, haría un repositorio de repositorios”. Y de eso trata. Ardua tarea la que aquí me he propuesto, recopilar en este post, algunos (no todos, pues hay muchísimos y muy buenos que a buen seguro me dejo) de los repositorios de herramientas TIC, web 2.0, etc. aplicables a la educación.

Hay también por ahí webs, portales, blogs, posts, wikis, etc. que también incorporan repositorios o listas de herramientas, también los hay especializados en un nivel educativo, o en áreas concretas, o en necesidades educativas especiales, o los que están dedicados a una herramienta en concreto (por ejemplo, hay muchísimas listas de herramientas y aplicaciones para usar con Twitter), etc., etc.

He tratado de reunir aquellos más genéricos, los más comunes, los más nombrados o conocidos, pero ya digo (que no Diigo), que nadie se moleste si no aparece, es más, no dudéis en los comentarios, de dejar constancia de ello, pues yo y a buen seguro cualquier otro lector que se pase por aquí os lo agradecerá.

Como poco a poco se van introduciendo móviles y tablets en las aulas, al final también me he decidido a completar el repositorio de repositorios de herramientas TIC, web 2.0, etc. con los que recogen apps para estos dispositivos tan próximos cada día más a nuestros alumnos.

Y como este post puede resultar un poco rollero (con mucho texto), también voy a en los próximos días, subirlo como documento pdf en mi cuenta de Slideshare y así quien lo desee podrá descargárselo y consultarlo más cómodamente.

Cada repositorio viene con su título en negrita, el idioma en el que se encuentra entre paréntesis y a continuación, tras una breve descripción y antes del enlace o vínculo, viene una valoración personal (en negrita y en verde), que puede servir de referencia. Que nadie se sienta tampoco infravalorado ni menospreciado por su trabajo, pues son simples apreciaciones personales. Desde aquí, quiero agradecer a todos los que con su trabajo han reunido esta cantidad de herramientas, recursos, sugerencias, etc., pues si a mi me ha costado lo suyo este post, no me quiero ni imaginar lo que les habrá costado a los autores de estos recopilatorios, reunir tanta información. Muchísimas gracias por vuestro esfuerzo y trabajo.

Otro día, en otro post, trataré de reunir diferentes repositorios de contenidos educativos en formato digital, realizados con herramientas TIC, etc. Sólo anticipar aquí algunos: Agrega, Tiching, ITE, Educared, Globe, Ariadne, LaVirtu, Maleta de recursos, Scirus, Mestre a casa, CATEDU, Zona CLIC, Proyecto GRIMM, El portal EDUTIC, AVERROES, etc.

Repositorios (Webs, Wikis, blogs, posts, etc):

Web 2.0: Cool Tools for Schools (English) Wiki de herramientas web 2.0 agrupadas en diferentes categorías por Lenva Shearing. Destaca por tener apartados muy amplios, así como uno dedicado a recursos con licencia Creative Commons (imágenes, clip Arts, música, sonidos, etc.) o bien enlaces a otros sitios con más recursos y herramientas. Cada herramienta o recurso cuenta con un detallado comentario de sus posibilidades. Altamente recomendable. http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/

Guía de Servicios Web 2.0 (Castellano) propuesta muy concisa y concreta realizada en Canal TIC por su autor, Fernando Posada. Además de incluir una definición, descripción y características de la Web 2.0, web social, Fernando propone una serie de recursos para ser utilizados en el aula, con sugerencias, funcionalidades de los mismos, etc. Muy sugerente. http://canaltic.com/blog/?p=201

A-Z Internet Resources for Education (English) de Box of Tricks. Completo listado con una breve descripción de numerosas herramientas y recursos TIC ordenados alfabéticamente. Se actualiza constantemente y se complementa con más recursos en la cuenta Diigo del autor . Muy recomendable. http://www.boxoftricks.net/internet-resouces-for-education/

Repositorio Web 2.0 (Castellano) Sitio con una amplia recopilación de herramientas web 2.0 realizado por Rosa Bernal. Existe la posibilidad de consultarlo bien en pdf, bien en Diigo o en el mismo sitio, donde cada enlace tiene una breve descripción. El sitio se complementa y sincroniza con el blog de la autora (Software Educativo y herramientas informáticas aplicables a la educación). Sus moradores pueden dejar comentarios acerca de las herramientas referenciadas o proponer de nuevas mediante un sistema de cdbox. Recomendable. http://lunica.weebly.com/index.html

Recursos y herramientas educativos de interés (Castellano) Sitio de Aníbal de la Torre en el que se mezclan desde materiales didácticos, webquest, sitios de noticias, de búsquedas, etc. con herramientas y recursos web 2.0. Cada vínculo está adecuadamente comentado y destaca por una presentación bastante sencilla y clarificadora. Directo y sencillo. http://www.adelat.org/media/docum/herramientas20/index.htm

Generadores online de material educativo (Castellano) Post de Rosana Larraz (última actualización el 19/12/2011) para Cuaderno Intercultural en el que se detallan agrupadas por categorías muchísimas herramientas web 2.0 (si bien algunas de ellas no son gratuitas, en otras es necesario el registro, etc.), con excelentes posibilidades para crear materiales didácticos. Cada herramienta va acompañada de una descripción que da cuenta de las posibilidades didácticas que ofrece cada una de ellas. Muy completo. http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/generadores-online/

Este artículo también se puede encontrar en otros sitios como en este post (150 herramientas gratuitas para crear materiales didácticos on line) del blog de Juan Domingo Farnós.

Herramientas de autor y aplicaciones web gratuitas (Castellano) Otro post de Rosana Larraz (última actualización el 9/10/2011) para Cuaderno Intercultural en el que se detalla una lista comentada de herramientas didácticas gratuitas que permiten practicar idiomas, alojar y compartir archivos, corregir y autocorregir, dibujar online, crear y gestionar un sitio en Internet, añadirle imágenes y muchas más cosas, convenientemente clasificadas en diferentes categorías. De todo un mucho. http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/herramientas-de-autor-y-aplicaciones-gratuitas/

Bancos de recursos gratuitos (Castellano) Tercer post de Rosana Larraz (última actualización el 13/10/2011) para Cuaderno Intercultural en el que se pueden encontrar bancos, galerías y colecciones de sonidos, fotografías, ilustraciones, animaciones, vídeos, iconos y símbolos de uso libre o con licencias Creative Commons para utilizar en trabajos y proyectos didácticos o educativos. Completísimo. http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/bancos-de-recursos-gratuitos/

100 herramientas de la web 2.0 para el aula (Castellano) Post de Juan Domingo Farnos (28/02/2011) que recoge traducido el post 100 Essential web 2.0 tools for teachers de Online Degree. Están organizadas con una clasificación un tanto peculiar: Interactividad, Motivación, Empoderamiento (“Bonito palabro”) y Diferenciación. Curioso. http://juandomingofarnos.wordpress.com/2011/02/28/100-herramientas-de-la-web-2-0-para-el-aula/

Teacher Challenge (English) Blog en el que participa diferente profesorado (Sue Waters, Ronnie Burt entre otros) y en el que se dedican posts a describir diferentes herramientas gratuitas (también hay un apartado dedicado al uso de los blogs con los alumnos) y su uso en la educación, con actividades, retos, propuestas, etc. Destaca por el hecho de que no sólo se referencian herramientas, sino que también se describen las actividades que se han hecho o se pueden hacer con ellas, así como la interactividad y la experiencia de los profesores que participan en los comentarios del blog. Instructivo. http://teacherchallenge.edublogs.org/

Tools for Educators (English) sitio web perteneciente a Mighty Education Systems. Contiene programas que permiten crear hojas de actividades y ejercicios, fichas imprimibles, juegos, documentos impresos, etc. de uso didáctico. Papel dependiente. http://www.toolsforeducators.com/

Herramientas 2.0 - XarxaTIC (Castellano) Repositorio de Jordi Martí, categorizadas y convenientemente descritas, incluso con la adición de videotutoriales en muchos casos. Repositorio muy trabajado y completo. Excelente elección. http://www.xarxatic.com/herramientas-2-0/

The Super Book of Web Tools for Educators (English) libro de 83 páginas subido a Scribd por uno de sus autores, Larry Ferlazzo, en el que se referencian algunas herramientas web para su uso en educación, agrupándolas por su conveniencia en las diferentes etapas educativas. Diferente.

http://es.scribd.com/doc/45186316/Super-Book-of-Web-Tools-for-Educators

Herramientas en el aula del CITA (Castellano) Completísima recopilación de herramientas agrupadas en las categorías: Web 2.0, Herramientas de autor, Plataformas educativas, Videojuegos y realidad aumentada. A su vez cada una de ellas incluye numerosas subcategorías con explicaciones claras y ejemplificadoras de cada una de las herramientas categorizadas. Repositorio ejemplar. http://www.tendenciaseducativas.es/index.php?option=com_content&view=article&id=50&Itemid=27

Recopilación de enlaces: “Aplicaciones educativas de la Web 2.0” (Castellano) Como su nombre indica se trata de enlaces a diferentes herramientas y recursos agrupados en las siguientes categorías: Web 2.0, Blogs, Wikis, Twitter, Buscadores, SW libre, Desarrollo Web y Recursos educativos, cada una de las cuales a su vez tiene subcategorías. Amplio listado. http://webs.uvigo.es/pcuesta/enlaces/index.htm

El kiosko de chuches 2.0 (Castellano) es un repositorio de herramientas interactivas que se puede utilizar sin necesidad de registro y que diferentes profesores coordinados por Lara Romero han compartido a través de Twitter y en este blog se recogen, clasificadas y con ejemplos. Muy goloso. http://kioskodechuches20.wordpress.com/

Tecnologías de la Información y la Comunicación – Luz_tic (Castellano) Blog de Luz (@luz_tic) en el que describe numerosas herramientas con amplias posibilidades en educación. Su actividad es frenética y hay días que produce 4, 5 o hasta 6 entradas. Se pueden buscar por temas, géneros, gratuidad o no, etc. Todo en un blog. http://luz-tic.blogspot.com/

ZaidLearn (English) es un blog que de tanto en tanto tiene a bien ofrecer entradas con recopilación de enlaces de herramientas útiles en educación, así cabe destacar el post: A Free Learning Tool for Every Learning Problem? que actualmente propone unas 190 herramientas gratuitas para aprender, y muy recomendable también es su post 102 Free Edugames to Spice Up Your Course! , en el que lista y comenta más de cien juegos gratis con los que nuestros alumnos pueden aprender. Todo gratis. http://zaidlearn.blogspot.com/2008/04/free-learning-tool-for-every-learning.html

Educación Tecnológica (Castellano) blog de Celestino Arteta donde se recogen todas aquellas herramientas que proporciona la web 2.0 y son susceptibles de ser utilizadas en las aulas. Ejemplar. http://villaves56.blogspot.com/

En la nube TIC (Castellano) Blog colaborativo capitaneado por Juan Carlos Guerra, Ana de la Fuente, Antonio Omatos, Antonio Garrido, Joan Sentís, Juan Sánchez Martos, Luz Cervigón, Mikel Ortiz de Etxebarria, Paco Gascón y Sergio Recio. No sólo comenta, revisa e introduce herramientas TIC para el ámbito escolar, sino que también nos habla de aspectos rutinarios en el uso de las TIC y todo ello de una forma colaborativa entre este grupo de profes. Genial. http://enlanubetic.blogspot.com/

Otros blogs y wikis:

Programas y Herramientas 2.0 : http://repositoriodeherramientaseducativas.blogspot.com/

Repositorio Herramientas de Docentes TIC : http://www.docentestic.es/herramientas

Repositorio de herramientas 2.0 del IES Tiempos Modernos: http://seminario20.wikispaces.com/Repositorio+de+herramientas+2.0

Web 2.0 Guru: http://web20guru.wikispaces.com/

Repositorio TIC (Bitácora del Repositorio de Herramientas TIC para la Educación): http://repositoriotic.wordpress.com/

Catálogo Web 2.0 de Antonio Omatos: http://www.aomatos.com/catalogo-web-2-0/

Hay por ahí otros muchos más libros: Web 2.0 Tools in Education: A Quick Guide también visible aquí Web 2.0 Tools in Education: A Quick Guide (Prof. Mohamed Amin Embl), etc. así como presentaciones, vídeos, etc.

También empresas y entidades que producen sus propios programas, herramientas y recursos al servicio de la educación (previo pago en la mayoría de los casos), como: SuperKids (además de crear programas, recursos, herramientas y aplicaciones educativas, hace revisiones, comentarios o críticas de recursos de otros), TotemGuard (Software profesional para el inventario de software y hardware, control remoto de PCs, gestión de incidencias helpdesk y gestión de aulas de informática.), etc.

Móviles – Tablets –

Cool Apps for Schools (English): de la misma autora que Web 2.0: Cool Tools for Schools, todavía en construcción y con pocas herramientas (o mejor dicho en este caso: Apps). Un lugar al que tendremos que estar atentos frente a los nuevos retos educativos del uso de móviles y tablets en el aula. Promete.

http://coolappsforschools.wikispaces.com/home

100 mobile Tools for Teachers (English) Recopilación de 100 herramientas disponibles en la mayoría de plataformas móviles para su uso por parte del profesorado en sus clases, para crear aplicaciones, etc. Agrupadas en diferentes categorías. Aunque se trata de un post de septiembre de 2009, sigue siendo válido. Interesante. http://cellphones.org/blog/100-mobile-tools-for-teachers/

Apps in Education (English) Blog con revisiones, listados, sugerencias de Apps para el uso del iPad en el aula. Las entradas también están clasificadas en páginas de diferentes materias o áreas (Matemáticas, Inglés, Ciencias, Música, Artes plásticas, Apps para profesores, etc.). Imprescindible si tienes iPad. http://appsineducation.blogspot.com/

Top 50 Free Education Apps (English) Las 50 aplicaciones gratuitas más sugerentes para usar el iPhone en clase. Se trata de un listado de vínculos de apps para iPhone que te dirige a iTunes directamente. Artículo de appstoreapps.com que se complementa con el Top 50 Paid Education Apps. iPhone. http://www.appstoreapps/top-50-free-education-apps/

Apps Educación | iPad (Castellano) Web dedicada al mundo del iPad, con una amplia sección dedicada a las aplicaciones dedicadas al mundo de la educación, con reseñas, valoraciones y sugerencias. Completamente en castellano. A madurar. http://mundipad.com/tag/apps-educacion/

EduApps (Castellano) Espacio de información y orientación para la utilización de apps del iPad en clase. Aunque pretende abarcar desde Infantil hasta Secundaria, de momento hay pocas apps descritas y la mayoría de ellas son para infantil, pero cuenta con el aliciente de que las valoraciones están hechas por maestros y profesores. Promete. http://www.eduapps.es/

Aplicaciones Android – Educación (Castellano) Sección dedicada a las aplicaciones de Android para su uso en la educación. Todavía muy pobre pero con vistas a mejorar. Necesita mejorar. http://es.androidzoom.com/android_applications/educacion

The 100 Best Android Apps (English) Las 100 mejores aplicaciones Android, muchas de ellas con amplias posibilidades para ser utilizadas en el mundo educativo. Eso sí, anímate a descubrirlas o mejor, anima a tus alumnos a descubrirlas. A por ellas. http://www.makeuseof.com/pages/best-android-apps

Las 10 entradas más leídas de 2011 en juanfratic.blogspot.com - Haciendo balance.

2011-12-31T14:09:00.002+01:00

Este blog empezó siendo un lugar para la reflexión personal y la comunicación a/con/de/para un grupo de amigos/colegas. Se convirtió poco a poco en un lugar necesario e imprescindible en mi proceso de aprendizaje permanente, en parte de mi PLE, y en una parte importante de mi yo, tanto personal como profesional. Y hoy por hoy, lo sigue siendo. Pero por lo que las estadísticas de blogger delatan, también se ha convertido en lugar de paso de muchos amigos, colegas y hasta internautas anónimos que se dejan caer por este humilde lugar a leer las tonterías que digo. A tod@s vosotr@s, muchísimas gracias.

Por todo ello, y a modo de resumen/balance de lo que ha sido este blog en este año 2011 que hoy acaba, aquí os dejo con las 10 entradas/posts más leíd@s.

1.- Viñetas humorísTICas. TIC y educación en clave de humor.

2.- Tecnología Sí, pero acompañada de un cambio metodológico. Historia de un fracaso anunciado.

3.- No estás sol@ en el mundo, tu mundo tiene a alguien, tiene a muchos/as.

4.- Proyectos Colaborativos en clave de humor (1).

5.- #Novadors11: emotionware a raudales!

6.- Vídeos de Teatro, Televisión y Música con Humor sobre TIC y/o Educación.

7.- Mi pequeña aportación a #Novadors11.

8.- Querer es poder. Propósitos para el curso escolar 2011-2012.

9.- Idiosincrasia de este blog.

10.- Saraos TIC: algo está cambiando.

Os invito a dejar en los comentarios vuestras propias valoraciones. Las mías, son un tanto contradictorias. Por un lado hay un elevado número de visitas en las entradas de índole humorística que hacen que me replantee si no habré errado la profesión y me debería haber dedicado a ser cómico (XD, es broma, o no!). Por otro lado me sorprende mucho que entradas donde manifiesto reflexiones, pensamientos o hasta incluso sentimientos que yo considero tontos o sin importancia para la gente en general, se hayan llevado un elevado número de visitas frente a otras entradas que considero más profundas o interesantes que ni siquiera aparecen en este ranking (¿me lo expliquen?).

Para finalizar, reitero mi agradecimiento a tod@s, ya que sois vosotr@s l@s que hacéis posible este blog. Gracias.

Feliz año 2012.

Arranca Calletíficos - Arranca Callejeros Científicos

2011-12-31T13:48:00.000+01:00

Calletíficos nace durante/tras la intervención de Toni Solano exponiendo su experiencia de Callejarios (Callejeros Literarios) en la pasada edición de Educaparty de la mano de: Abraham Alonso, Juanma Díaz, Domingo Méndez, Iñaki Hernández, Ginés Ciudad-Real y Juanfra Álvarez. Nace con fuerza y muchas ganas, rápidamente nos apuntamos al documento de propuestas de proyectos colaborativos de Gregorio Toribio, pero con el verano y el principio de un nuevo curso escolar por delante, su arranque se dilata. Así, no es hasta este mes “tonto” de diciembre, cuando se produce por fin la andadura de este proyecto colaborativo, que hoy y aquí os presento.

Al igual que Callejarios, Calletíficos nace con la intención clara de sacar a nuestros alumnos a las calles. Igualmente, los alumnos en grupos, van a trabajar la figura, la persona o grupo de personas que dan nombre a una de las calles de su ciudad. Van a buscar información acerca de esta persona y van a realizar un trabajo de campo, in situ, en la calle en cuestión.

Además de la competencia de tratamiento de la información y competencia digital, nuestros alumnos van a ser capaces de trabajar otras competencias y adquirir y/o poner en práctica conocimientos de otras asignaturas, no solamente de aquellas que se enmarcan dentro de las disciplinas científicas como puedan ser Matemáticas, Física y Química, Biología y Geología, Tecnología, Informática, etc., sino también Geografía e Historia, Lengua Castellana, Lenguas autóctonas, Ed. Plástica y Visual, etc.

Tratamos también de que nuestros alumnos sean conocedores de la realidad más inmediata en la que viven, del contexto que les rodea, de la historia vista desde el pasado, presente y porqué no, también desde el futuro. Conocedores de la importancia de las personas, de sus actos, de sus obras, de la transcendencia que estos tuvieron, tienen y tendrán, no sólo a nivel local, sino también nacional o internacional. Es muy triste comprobar como muchas veces a nuestros alumnos y/o a nuestros conciudadanos en general, se les pregunta por una calle de su/nuestra ciudad, y o bien no saben decirte donde está, o bien si saben indicarte donde pero no les preguntes porqué lleva ese nombre, o en honor de quien lo lleva, porque a buen seguro que no lo sabrán.

Quienes me conocéis, me leéis o me habéis escuchado alguna vez por ahí, sabréis que llevo muy presentes las palabras de mi paisano Raimon en su canción “Al meu país la pluja” (En mi país la lluvia):

No anirem mai més a escola. No iremos nunca más a la escuela.

Fora de parlar amb els de la teua edat Excepto hablar con los de tu edad

res no vares aprendre a escola. nada aprendiste en la escuela.

Ni el nom dels arbres del teu paisatge, Ni el nombre de los árboles de tu paisaje,

ni el nom de les flors que veies, ni el nombre de las flores que veías,

ni el nom dels ocells del teu món, ni el nombre de los pájaros de tu mundo,

ni la teua pròpia llengua. ni tu propia lengua

Y lucho día a día contra ello. Me entristece que mis alumnos no conozcan ni el nombre de las calles de su ciudad, por no hablar ya de las de su barrio, o el de las montañas que les rodean, o nombres de la flora y la fauna autóctona, etc. Y así, desde el ámbito científico, porqué no conocer a científicos, bien locales, nacionales o internacionales, que dan nombre a una de las calles de su ciudad, y porqué motivo, ¿Qué hicieron para merecer eso?.

Así que me dije, adelante, a por ello, a por Callejeros Científicos. Pronto me di cuenta que la lucha no iba a ser sólo con mis alumnos, también iba a ser con la ciudad en la que vivo. Alcoi, todo y ser una ciudad relativamente grande, 61000 habitantes –la duodécima de la Comunidad Valenciana-, tiene pocas calles dedicadas a personajes científicos, ya sean internacionales, nacionales o locales. Por el contrario, muchísimas a santos y gente del clero, pintores, escritores, a otras poblaciones, a todas y cada una de las “filas” de moros y cristianos, etc. Al final, traté de subsanar esta dificultad incorporando a los pocos ejemplos presentes, otro tipo de personajes del ámbito: ingenieros, arquitectos, médicos, etc. Y a su vez, esta dificultad me va a permitir trabajar nuevas actividades con mis alumnos: desde matemáticas: estadísticas de las calles de Alcoi (porcentajes de calles dedicadas a santos, escritores, etc.), historia: ¿en que momento histórico se ponen esos nombres a las calles y porqué? (sean o no de científicos), áreas de ciencias: personajes científicos olvidados, ya sean de ámbito local, nacional o internacional, máxime cuando otras ciudades (y aquí viene una parte del trabajo colaborativo con otros alumnos de otros centros de otras ciudades) de igual o inferior importancia o población, sí las tienen, etc.

Los objetivos de esta experiencia son claros:

Promover el interés de los alumnos por la realidad más cercana en su propio contexto, sus calles, allí donde viven, los personajes que dan nombre a ellas, su historia, su importancia y su interés en sus/nuestras vidas.
Trabajar diferentes competencias en un ambiente interdisciplinar.
Propiciar el trabajo colaborativo con alumnos de otros centros de otras ciudades.

Y para empezar, tomando como referencia el trabajo de los compañeros Toni Solano y Elena Cervero, antes de vacaciones de Navidad y Reyes, les propuse a mis alumnos la siguiente actividad:

Callejeros Científicos en Alcoi – Calletíficos alcoyanos

Vamos a:

• Buscar información de los científicos que dan nombre a nuestras calles.
• Preparar una biografía resumida de ellos con una línea del tiempo, si es posible.
• Buscar sus logros, repercusiones de sus investigaciones, importancia de sus actos.
• Confeccionar un mapa en Google Maps con las calles de científicos, con fotos y otros archivos de las calles.
• Diseñar un recorrido científico por nuestra ciudad.

• Crear nexos de unión y comunicación entre centros y alumnos de distintas ciudades con calles en común.

Método de trabajo:

FASE 1 (del 12 al 22 de diciembre de 2011):

• Los alumnos se organizarán en grupos.
• Cada grupo tendrá asignada una calle con nombre de un científico.
• Los grupos prepararán un documento de texto por cada calle/científico. (Debajo se explican las características de ese documento)

FASE 2 (del 23 diciembre de 2011 al 8 de enero de 2012):

• Cada grupo localizará en un mapa la calle que le corresponde.

• Cada grupo realizará fotografías de la calle, encuestas a pie de calle acerca de si sus vecinos conocen al científico que da nombre a la calle, su obra, sus investigaciones, etc.
• Cada grupo podrá realizar cualquier otra actividad que considere oportuna acerca de la calle, el científico o su obra y logros.

FASE 3 (del 9 al 20 de enero de 2012):

• Los grupos expondrán sus mapas, vídeos, trabajos, al resto de la clase; con la suma de todos ellos se confeccionará un mapa digital en Google maps.
• Sobre ese mapa, cada grupo enlazará los documentos que corresponden a las calles que han trabajado.
• Se seleccionará un grupo de calles que permita un recorrido científico a pie.

FASE 4 (del 23 de enero al 24 de febrero de 2012):

• Salida extraescolar para realizar el itinerario de los “callejeros científicos”

• Comunicación y establecimiento de nexos en común con otros callejeros científicos de otras ciudades que tengan calles con el mismo nombre de científico.

Características del documento a realizar

Cada grupo elaborará un documento de la calle que le ha tocado. El documento que preparará cada grupo tendrá los siguientes apartados:

• Biografía del científico: Entre cinco y diez líneas. Deberá incluir una bibliografía que apunte al menos dos fuentes distintas de información (preferiblemente vía internet, pero dada la escasez de datos en algunos casos, se valorará cualquier otro aporte tradicional, con la riqueza añadida de compartirlo en la red para así estar disponible al alcance de mucha más gente).
• A ser posible, una línea del tiempo que incluirá los momentos más importantes de la biografía del autor de forma gráfica (línea o esquema) (posibilidades en internet: Dipity, timerime, timeline, xtimeline, rememble, My timelines, etc.)
• Obras, logros, investigaciones, etc.: Se mencionarán las obras, logros, investigaciones, méritos más importantes del científico. Puede incluir una breve descripción, fotografías, etc. de las más destacadas.
• Opcionalmente, se podrá mencionar la localización de la calle o incrustar un mapa o imagen de su ubicación.

Formato del documento

• Los documentos se han de realizar en formato digital (Openoffice, Microsoft Word, Google docs). Una vez terminados se enviarán al profesor para su supervisión, bien por correo electrónico o a través de Google docs.

Otros documentos y archivos a entregar

Fotografías de la placa y de la calle asignada a cada grupo
Video entrevistas de vecinos y personas que pasaban por allí, a pie de calle, acerca del científico en cuestión.

Incremento de la nota

• Buscar información sobre la historia de esas calles.

• Otras actividades que se os ocurran.

Trabajo Colaborativo con otros centros:

Pueden participar en este proyecto todo tipo de centros (públicos, concertados, privados), en niveles de Primaria, Secundaria y Bachillerato, de cualquier parte del mundo, y en cualquier lengua.

Para participar en el proyecto, ponerse en contacto con Calletíficos a través del correo electrónico: calletificos@gmail.com

Cada centro puede participar en el grado de implicación que desee y desde dos ámbitos, uno local, en el que cada centro lleva a cabo las actividades que crea más oportunas. Se puede tomar de muestra la desarrollada anteriormente en el caso de Alcoi. Y otro ámbito colaborativo, en el que se pretende realizar las siguientes actividades:

Realizar una wiki conjunta (http://calletificos.wikispaces.com) entre todos los centros participantes, alumnos, ciudades participantes, en la que no se repetirán entradas de calles coincidentes, sino que se elaboraran entre los alumnos cuyas ciudades tengan una calle dedicada al mismo científico, indicando en las referencias los lugares donde se pueden encontrar calles con este nombre.
Publicitar en el blog del proyecto: http://calletificos.blogspot.com el trabajo realizado a nivel local por cada uno de los centros participantes.
Difundir y animar a participar a otros centros en el proyecto.

Segundo "teaser" de las IX Jornadas Novadors 2012 y Feliz Navidad

2011-12-24T09:47:00.001+01:00

En unas fechas tan señaladas como las que nos encontramos, estando en Alcoi, sede de las próximas IX Jornadas Novadors 2012, no podía faltar un personaje tan emblemático y querido como el Tirisiti. De la mano del conocido actor alcoyano Joan Gadea, Tirisiti nos invita a las jornadas Novadors y nos desean, como es también deseo del que esto escribe, una Feliz Navidad. Aquí está el segundo "teaser" de las IX Jornadas Novadors 2012 (al igual que el primero, también lleva subtítulos en castellano).

Por cierto, pasada ya la tradicional lotería de Navidad, y siguiendo con Tirisiti de protagonista, mañana domingo 25/12/11, el cupón fin de semana de la ONCE, tiene como protagonista a Tirisiti. Estamos en conversaciones con la ONCE a ver si para julio el protagonismo de dicho cupón lo adquiere Novadors y sus IX Jornadas (XD). De momento nos conformaremos con probar suerte con estos números, que ni son las fechas de nacimiento de Mourinho y Guardiola, ni el cumpleaños de Belén Esteban, son las fechas de las IX Jornadas Novadors.

¡Feliz Navidad a tod@s!

Cumpliendo un año. Compartiendo juntos.

2011-12-17T19:38:00.004+01:00

El diecisiete de diciembre de 2010, este blog, Investigando las TIC en el aula, echó a andar. Así que justamente hoy, diecisiete de diciembre de 2011, este blog cumple un año y sigue andando.

Un año de vida de este blog, con el que ya he perdido la cuenta de cuantos ,previamente a éste, existieron. Blogs que también empezaron con ilusión, pero que poco a poco se fueron apagando.

Este blog parece que ha venido para quedarse. No sé por cuanto, no sé muy bien para qué, pero lo que sí sé, mirando atrás, es que con él he aprendido y mucho, de gente muy buena, muy competente, con muy buena actitud y mejores propósitos. Cierto es que no sólo este blog, sino también otros recursos y actividades que he desarrollado y sigo desarrollando, me han acompañado en un proceso de cambio, ese cambio que llevo realizando desde hace poco más de tres años y que tantas alegrías me está dando. Un cambio y una actitud que ya desde aquí anunciaba y que animo a que se siga contagiando, porque es justo y necesario.

Así que tras más de 80 entradas, más de 26000 visitas, más de 90 seguidores, ahora corresponde mirar hacia adelante, seguir aprendiendo, mantener vivo ese “longlife learning” y mientras este blog siga siendo válido en ese aprendizaje permanente, mío o de cualquiera de vosotr@s, aquí me tendréis, con mi irregular dinámica de doble post dominical, tratando de aprender y compartir con todos vosotr@s: educación, TIC y humor, cargad@s de reflexiones, sentimientos, esperanzas y buenas intenciones.

No prometo más y mejor, prometo que aquí seguiré, que mi mano aquí encontraréis tendida así como en mis otros espacios y “seres”, dispuesto a compartir, a dar y recibir, sintiéndome uno más pero muy bien acompañado por tod@s vosotr@s, los que por aquí os pasáis y los que por aquí y otros canales o medios nos leemos y nos vemos.

GRACIAS a tod@s, sin vosotr@s, SIN TI,Cada un@ de vosotr@s, NO SOY NADA.

Vídeos de Teatro, Televisión y Música con Humor sobre TIC y/o Educación

2011-12-09T16:12:00.001+01:00

En esta entrada voy a tratar de hacer un repositorio/recopilatorio de vídeos de teatro, televisión y música con humor sobre TIC y/o Educación. Y digo, voy a tratar, pues seguro que me dejo muchos, y muy buenos, pero como se dice: no están todos los que son, pero si son todos los que están.

Sin más dilación, aquí va la recopilación:

(Para evitar un post demasiado cargado y/o cargante, algunos de los vídeos vienen con el enlace para ser redirigidos a Youtube o Vimeo).

Les Luthiers

Este conocidísimo grupo argentino cuenta entre su repertorio con unos cuantos números que bastante tienen que ver con la educación.

Los jovenes de hoy en día

Visita a la universidad de Wildstone

Educación sexual moderna

o incluso este de: La gallinita dijo eureka

Vaya semanita

Este programa de humor de la televisión vasca ha tratado en numerosas ocasiones el tema de las TIC y también de la educación.

Las relaciones entre profesores y alumnos
Que un hijo atienda en clase es muy preocupante
Si no tienes un blog no eres nadie
Chatear en el curro
Clases de euskera
Clases de física vasca
Diferencias entre universidad pública y universidad privada
Estudiar Farmacia
Ordenadores

Y resulta muy difícil elegir uno, pero al final, nos decantamos por: No sin mi blog

José Mota

En televisión española, el humorista manchego también nos está brindando en esta nueva temporada algunos sketchs en la sección llamada "Usted me tiene manía" donde la relación entre un alumno y un profesor adquiere el protagonismo.

La carta de Oxford

Cromos

o el sketch que inció la sección dándole nombre:

Muchachada Nui

Joaquín Reyes con su Enjuto Mojamuto, ha dedicado una serie de vídeos a las TIC, algunos de los cuales son:

Bajándose una película
La webcam
El Wifi
Mira quien se queja
Me siento GIF
Se nota el pixel
Dichoso Ratón
Las pastillas Stop Motion
El Spam
El fantasma de las tecnologías futuras

Y os dejo con este de "El peor día de mi vida"

Tonterías las justas

La abuela bloguera, Águeda, nos mostró en la sección "El blog de Águeda", las TIC desde su particular visión en este programa de televisión.

Flash Mob a ritmo de hilo y aguja
Los mayores prefieren "Mac" a "Windows"
Águeda nos presenta a Mercedes, una profesional del spoiler

Aquí os dejo con Águeda y su "cuadrilla" en locos por el Facebook:

Regomello

Como ellos muy bien explican en su web: Regomello nace, crece y se reproduce en el verano de 2002 entre Elche y Torellano, valga la redundancia. No son una banda, no son un grupo, son un "CONJUNTO" de circunstancias con una sola pretensión que son dos: primero ganar dinero cantando sus complejos a diestro y siniestro total "pa qué"; y según dónde estés te diré dónde estás."

Tuve la gran suerte de poder verlos en Elche en 2010 y aquí os dejo con su canción: "Los maestros"

Los Wikipedia

Gracias a sus particulares versiones de la Gramática, la Filosofía y las Matemáticas con sus cumbias para Sin Codificar se han hecho famosos en Internet

Cumbia Filosófica
Cumbia Gramatical
Cumbia Matemática

o esta tal vez la menos conocida, la Cumbia Geográfica:

La Ogra (que todo lo logra)

Con su canción "Te borro del Feisbuh" ha conseguido más de dos millones de visitas en Youtube.

Esteman

Siguiendo con la música y con el Facebook, encontramos a Esteman y su "No te metas a mi Facebook", cantante y compositor colombiano que con esta canción cargada de ironía, ha conseguido hacerse un hueco en el mercado del pop hispano.

Faceboom

Faceboom es un libro que tuvo dos anuncios publicitarios que fueron todo un éxito en Argentina. Dado que era difícil decantarse por uno u otro, os dejo con los dos:

Comparsa Medio Siglo

Volviendo a nuestro país, a Cádiz concretamente, alguna chirigota no podía faltar, y esta de la Comparsa Medio Siglo acerca de los maestros de hoy en día, no tiene desperdicio.

Parodía "En la escuela"

Videos humorísticos acerca de la educación y/o las TIC podemos encontrar muchos, algunos buenos y otros no tanto, para ejemplo de estos últimos, aquí os dejo "En la escuela" (In the Navy).

Y también están:

El Frofessor Ferlo
...

Albena Teatre

Y regresando a la Comunidad Valenciana y al teatro con el que empezamos el post, para finalizar un vídeo resumen del espectáculo de Albena Teatre sobre sobre su obra "Mans quietes" con texto de Piti Español. Albena ya trabajó el tema de la educación anteriormente con su obra "Joan, el cendrós", de la que no hemos encontrado ningún vídeo.

Si conocéis alguno más, no dudéis en dejarlo en los comentarios. Gracias.

¡Guerra a la tecnología!

2011-12-08T20:19:00.000+01:00

http://www.flickr.com/photos/juanfratic/6478024927

Todos conocemos o tenemos algún amigo o conocido al que no le gusta la tecnología. Bueno, en mi caso así es, y creo que no os hará falta rebuscar mucho para encontrar alguno entre vuestro círculo de conocidos y amigos. Yo por ejemplo, tengo un amigo que ni tiene televisor ni lo ve, y que se entera de las noticias por los métodos tradicionales, prensa y radio. Cuando nos juntamos o nos vemos, si es en mi casa, me pide por favor que la tele no se ponga, que prefiere que hablemos, y de Internet ni tan siquiera eso; y si es en la suya, ya ni te cuento. Otro amigo, este seguro que es más común entre los vuestros, que no tiene teléfono móvil, y que vive tan feliz, sin necesitarlo, sin pasar el día a él pegado. Igual son dos ejemplos poco comunes en nuestros días, igual es que tengo amigos muy raros, pero todo ello viene a cuento porque en esta semana pasada además de leer un artículo en cierta revista donde se planteaba que hay más gente así de la que nos pensamos, me tropecé (está ahí desde no sé cuando, pero no me había percatado de ella hasta esta semana pasada) con un pintada callejera que tal y como podéis leer en la foto, invita a hacer la “¡Guerra a la tecnología!”.

http://www.flickr.com/photos/juanfratic/5611353936

Analizando el tema en cuestión, me planteo que igual hay más gente así de la que creemos. Y entonces, me preguntó, pero ¿tan mala es la tecnología para que cada vez haya más gente que la odie?. Y se trata de gente de todas las edades, no vayáis a pensar que se trata sólo de gente mayor, o, llamémosla: “adulta”. Hay adolescentes, sí, los hay, pocos, pero los hay, que no quieren oír hablar de Internet, de redes sociales, de móviles de última generación, etc. Y si bien puedo estar en parte de acuerdo con algunos de los argumentos de esta gente, por ejemplo, con los de mi amigo el anti-tele, que me argumenta que en la televisión sólo ponen “basura”, no imagino mi mundo sin Internet, o sin alguno de los “cacharros” que ya se han convertido en compañeros inseparables de mi viaje errático por los caminos del conocimiento, de la cultura, del aprendizaje, o incluso de las relaciones sociales. Vale que Internet, las redes sociales, etc., tienen sus peligros, pero educando a las personas, sabiendo hacer un buen uso de ellas, son mayores los beneficios que nos repercuten. Así mismo, creo que ya en algún post anterior disentía de ese argumento fácil de que la tecnología nos deshumaniza, y que incluso, yo me atrevo a defenderla como todo lo contrario, con la tecnología podemos ser más humanos, más sociables, si sabemos aprovecharla. Ahora bien, sin llegar a los extremos enfermizos de sobrepasarse generando adicción, comportamientos compulsivos, etc. Pero digo yo, si un abuso o comportamiento enfermizo con la tecnología nos puede llevar a esto, no pensemos que sin tecnología no nos puede pasar lo mismo, pasa o incluso algo peor.

Para terminar esta corta reflexión que puede y debería dar mucho más de si, incluyo este vídeo publicitario de Bacardi que nos invita a hacer la guerra a la tecnología: “…luchemos contra lo que nos separa, las excusas baratas, los mails de última hora, los auriculares blancos, y ese maldito reloj, porque nacemos para estar juntos…”

Yo lo siento por todos ellos, seguiré amando la tecnología, usándola, beneficiándome de sus ventajas y estando atento a sus inconvenientes y peligros, y no por ello dejaré de ser más humano, o más sociable, o de estar todos juntos.

Primer "teaser" de las IX Jornadas Novadors

2011-12-08T20:18:00.001+01:00

Inicio con este vídeo una serie de vídeos promocionales de las IX Jornadas Novadors a celebrar en Alcoi los días 2 y 3 de julio de 2012 por los que irán desfilando diversas personas, famosas o no, de Alcoi o no, invitándoles a todos ustedes a no perdérselas.

Así pues, aquí está el actor Xavi Castillo, en el primer "teaser" de las IX Jornadas NOVADORS, #Novadors12. Está disponible con subtítulos al español y al "andalú", próximamente en euskera y en gallego.

Crear títulos de texto online

2011-11-24T16:45:00.000+01:00

Este post de hoy trata de resumir algunos recursos online que disponemos para realizar títulos de texto online con diferentes tipografías, tamaños, colores, etc. Aunque no es la finalidad de este blog convertirse en un repositorio de herramientas, recursos, etc., un post de estos de tanto en tanto no hace daño.

My live signature: http://www.mylivesignature.com/mls_wizard1_1.php

Primero escribes lo que quieres utilizar de firma, título, etc. A continuación el tipo de letra entre un centenar de modelos (atención a los acentos en algunas de ellas pues no salen). El tercer paso consiste elegir el tamaño de letra entre 10 tamaños posibles. Cuarto paso, escoger el color del fondo (con la posibilidad de elegir fondo transparente) y del texto y finalmente la inclinación del texto entre 10 ángulaciones posibles. Una vez obtenido el título sólo nos queda proceder a guardarlo mediante el botón derecho del ratón, guardar cómo, y por defecto nos ofrece el formato png. Incluye la posibilidad de registrarse.

Xara 3D Online: http://www.sitiosargentina.com.ar/Help/crea%20tus%20logos%203d.htm o http://www.starchat1.cl/xara/Xara.htm o http://www.gifss.com/texto3d/

Hasta 30 caracteres.

Lo puedes encontrar en diversas páginas insertado como un gadget en formato online y libre. Y se puede descargar e instalar como una aplicación, pero sólo ofrece una versión de 30 días de prueba.

En la versión online puedes elegir entre 12 tipos de letras, 6 estilos y una infinidad de colores (que no siempre funcionan en su versión online). En una ventana emergente podemos previsualizar el título y descargárnoslo.

Cool Text: http://cooltext.com/

41 estilos, 20 diseños de botones

Sombra o sin sombre. Y guardarlo en multitud de formatos, con o sin transparencia.

Puedes guardarlo mediante el botón derecho del ratón o descargando la imagen.

Excelente herramienta y el sólo inconveniente de al final querer más estilos.

GraffitiCreator: http://www.graffiticreator.net/

Crea tus graffitis a partir de numerosas posibilidades de cambiar colores, estilos, tamaño, rotación, etc. El único inconveniente es que al ser una aplicación flash no permite guardar la imagen creada con el botón derecho del ratón y hay que realizar una captura de pantalla.

Glitter.im: http://www.glitter.im/

Editor de textos online de títulos llamativos y con efectos, en el que tú eliges la fuente (entre 10 tipos posibles), la textura de la letra, efectos, tamaño, etc y finalmente obtienes una dirección donde encontrar tu diseño, dado que casi es un gif animado, pero que puedes realizar una captura de pantalla y quedarte con tu diseño.

Myspace Text Generator: http://www.glitter-graphics.com/myspace/text_generator.php

Otra opción más de generar texto animado y con una funcionalidad para blogs, webs, etc. Además permite descargar el código para ser insertado en un blog o una web y si se desea como imagen hay que proceder a realizar una captura de pantalla.

YourGen: http://yourgen.com/

Puedes elegir diferentes tipos de letras,el color de las mismas, etc. Pero como inconveniente te encuentras con que tu título va acompañado con la publicidad de la web.

LogoCreator: http://creatr.cc/creatr/

Realmente se trata de una herramienta para crearlogos, más que texto de títulos, etc. Puedes elegir entre 7 estilos de logos, el tamaño de la letra alcanza hasta el 72, color de fondo, color de las letras,

FunnyLogo: http://funnylogo.info/create.asp

Te permite crear tus propios logos como si de una página de google se tratase, hay diferentes estilos, pasando por el propio de Google, o el de Coca Cola, Matrix, La guerra de las galaxias, etc.

Spell with Flickr: http://metaatem.net/words/

Para realizar títulos con imágenes de Flickr de letras.

Banners - Maker: http://bannerbreak.com/banner-maker/

Para crear banners

Y muchísimas posibilidades más.

Saraos TIC - Buscar, encontrar, crear y gestionar Saraos TIC

2011-11-20T23:09:00.003+01:00

En un post anterior ya hablé de la gran cantidad de eventos: congresos, cursos, jornadas, etc., saraos TIC en definitiva, que inundan el panorama educativo español y mundial en estos momentos.

Hoy traigo aquí de nuevo el tema pero con la idea de recopilar direcciones y recursos de donde poder encontrar las fechas, lugares y vínculos de todos estos saraos, para de esa forma poder ser más selectivo a la hora de decidir a que sarao asistir.

Buscar en internet donde, cuando y que tipo de sarao se realiza con las TIC de protagonistas, puede resultar complicado y a veces infructuoso, pues a pesar de que son saraos TIC muchas veces no se recurre a éstas para publicitarlos y otras veces pasan desapercibidos para un gran número de gente pues se anuncian en círculos muy reducidos de gente, a veces incluso cerrados, o se difunde su existencia en canales como twitter en los que si no estás atento, dado lo efímero del mensaje, salvo que se retuitee, no hay quien se entere.

Así pues y aun reconociendo lo complicado que va a ser dar con todos ellos, aquí van unos cuantos sitios donde poder consultar tales saraos:

Educaweb.com en su sección Agenda - Congresos, Jornadas y Encuentros

http://www.educaweb.com/eventos/congresos-jornadas-encuentros/

Red AGE: Red de Apoyo a la Gestión Educativa en su apartado de eventos:

http://www.redage.org/eventos

educ@conTIC cuenta con un calendario de eventos

Calendario

redticos también cuenta con un listado con todo tipo de eventos TIC

http://redticos.net/eventos/listado

espiral - Educación y Tecnología cuenta también con una actualizada agenda de eventos

http://www.ciberespiral.org/es/agenda

DiM también cuenta con una sección dedicada a eventos:

http://dimglobal.ning.com/events/event/listUpcoming

El CITA también tiene su agenda de Congresos y Eventos:

Congresos y eventos

Escuela20.com también recoge eventos TIC-Educación en su agenda:

Agenda

Red IberoAmericana de Tecnología y Educación - RIATE - recoge eventos de todo el ámbito iberoamericano con un calendario muy completo.

Calendario RIATE

En Facebook es obligatorio seguir al grupo Docentes pues publica casi diariamente citas a eventos y saraos varios.

Grupo "Docentes" en Facebook

Y también en Facebook, el grupo Eventos y actividades educativas que también publica con cierta asiduidad las diferentes convocatorias que les llegan.

Grupo "Eventos y actividades educativas" en Facebook

En twitter, además de estar atent@ a los diferentes saraos con hastags que pululan por la red, puedes seguir a gente que de forma puntual tuitea fechas y vínculos a saraos de todo tipo, como por ejemplo: @eventosfera, etc.

Recursos para la creación (por si te animas a crear tu propio evento), gestión, búsqueda, etc. de eventos y saraos de todo tipo:

         Eventbrite    (en inglés)
   eventWax (en inglés)
   eventzilla (en inglés)
         doattend    (en inglés)
         amiando.com
   Doodle
   ticketea.com
   eventuo
         eventioz
   repletos
         stagehq

creaTICvidad

2011-11-20T23:09:00.000+01:00

En diversas ocasiones, entre colegas, en cursos, jornadas, congresos y otros saraos del montón, ha surgido a la conversación el tema de crear o producir uno mismo sus propias actividades, proyectos, tareas, pruebas, etc.

Yo soy de esos que siempre que puedo me gusta crear, desarrollar, imPLEmentar mis propias actividades, contenidos, proyectos, etc. O de los que pasa horas investigando, navegando, aprendiendo, probando nuevas tretas y estrategias en/para mi labor docente. Y tales tareas me transforman, me llenan y me ilusionan. Posiblemente, por eso, no soy capaz de entender como hay compañer@s que te dicen frases como estas:

"Yo ya he estudiado suficiente en la carrera, como para tener que seguir asistiendo a cursos de formación o como para pasarme mis horas libres aprendiendo, investigando o conociendo cosas nuevas por internet."
"Yo ya no tengo edad para esas cosas. (Y lo más triste es que eso te lo digan personas de treinta y pocos años)."
"A mi que la editorial me dé las actividades ya hechas o cómo mucho que yo pueda modificar aquellas pequeñas cosas que de ellas no me gustan. ¿Yo ponerme a hacer actividades, a manejarme con ordenadores o a vérmelas con nuevos programas que no sé ni como funcionan?, quita, quita!."

No creo que sea cuestión de edad y sí, como ya se ha dicho muchas veces, cuestión de actitud. Y también pienso que esa actitud es contagiable, que es ilusionable, transmisible. Qué ciertamente es difícil, sí, también lo sé, pero que tenemos que seguir haciéndolo.

Es como el pintor que se coloca frente a un lienzo en blanco dispuesto a dar lo mejor de si mismo. Incluso cuando preparo una presentación cojo folios en blanco, lápiz y borrador y allí que me lanzo. O incluso cuando después cojo el ordenador, la mejor plantilla que tengo, la que uso, no es otra que aquella que está toda en blanco, sin limitaciones, sin encasillamientos o requerimientos que me cohíban el dejar fluir lo que me sale de dentro.

Crear, ser autor de tus propios materiales, al fin y al cabo tú mejor que nadie conoces lo que necesitan tus alumnos y no una actividad creada por una editorial que se encuentra a kilómetros de distancia del pueblo/ciudad donde das clase y a años luz de conocer a tus alumnos.

Sigo y seguiré insistiendo en la necesidad de contextualizar lo que hacemos. De que no debemos dejar pasar las oportunidades que se nos presentan día a día por el simple hecho de que no están en el currículo o de que no toca verlas en este o tal otro trimestre.

Cierto es, y no lo discuto, que no tenemos todo el tiempo que quisiéramos para dedicarnos a ello, al menos a los que nos gusta, a los que tenemos esa actitud, y que por ello debemos compaginar materiales creados por otros con los nuestros propios. Pero que ello no debe impedir que sigamos haciéndolo, que nos dejemos llevar por esa vena creativa, por esa necesidad que nuestros alumnos reclaman día a día.

Tampoco quiero con este post que nadie me tilde de profeta, de incitador a la creatividad, etc., cada cual es libre de hacer lo que quiera y no seré yo quien se lo impida. Yo si me perdonáis seguiré investigando, creando, innovando, etc., siempre que el tiempo y las ganas (que no me faltan), me lo permitan.

"Cuadros" de una "exposición" - 4.- La presentación en sí.

2011-11-20T11:05:00.000+01:00

Tomando como referencia el título de la película americana No way to treat a lady (No son maneras de tratar a una dama), que aquí he adaptado para la ocasión, he elaborado y utilizado este par de presentaciones "Así NO se trata una presentación" y "Así SÍ se trata una presentación" para el curso que estoy impartiendo en Muro sobre presentaciones multimedia y su aplicación didáctica al aula.

Como ya he comentado alguna que otra vez, es una lástima que no puedan ir acompañadas del discurso, las ideas y sugerencias que en cada una de sus diapositivas propongo y comento, e incluso esta vez también las animaciones y transiciones presentes en la primera: "Así NO se trata una presentación".

Más adelante, si se presta, las acompañaré de algún documento en el que se detalle diapositiva por diapositiva lo que he querido decir con cada una de ellas. De momento, aquí os dejo con ellas.

Així NO es tracta una Presentació

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Així SI es tracta una presentació

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Proyectos Colaborativos en clave de humor ( y 2)

2011-11-20T10:19:00.001+01:00

Segunda y última entrega de Proyectos Colaborativos en clave de humor. Ya se sabe, nunca segundas partes fueron buenas. Así que porqué alargar esta tontería de serie de posts dedicados a ver en clave de humor los proyectos colaborativos que se llevaron a cabo el curso pasado. Máxime cuando se trata de un humor que muchos de los que leéis este blog posiblemente desconocéis los proyectos, a sus autores, sus historias, o los hechos y personajes en los que está basado su humor, todo y a pesar de que repito: todos ellos son ficticios, así que cualquier parecido con la realidad, será pura coincidencia. En esta entrada aparecen tres proyectos colaborativos más, los tres últimos.

Nuevamente se trata de una entrada realizada con todo el cariño del mundo y sin intención de querer ofender o herir la sensibilidad de nadie. Si alguien así se sintiese, que no dude en ponerse en contacto conmigo y procederé a retirarla. Gracias.

CONSTRUYENDO HISTORIAS

GREG osORIO, un TORY inglés, VIÓ la posibilidad de lanzar adelante este proyecto colaborativo de construir historias. Se trataba pues de construir mil y una historias de modo colaborativo. Partiendo de que cada alumno participante realizaba una composición de 60 palabras y de que en cada historia habría 3 aportaciones de alumnos/as de distintos centros, se obtuvo resultados de lo más variopintos, entre los que destacamos el siguiente ejemplo:

Me llamo Jordi y soy de Castellón. Aunque no soy UJIer de ningún palacio, en parte algo de ello sí que soy. Lo mío no son los libros de testo, pues algún TIC molesto hace que en ocasiones vea aviones en el aeropuerto de Castellón, y sí me preocupa mucho todo ello, pues no me gusta el PREZIo de subirte en avión.

Jordi (Castellón)

(Sí, la letra de lo que dice Jordi es Comic Sans)

¿Qué es ESO? ¿Será un AVE? ¿Será un avión? No, es un MICRA volante que va de Almería a Castellón. Y, José Luis lo conduce con mucha vocación, aunque a él lo que más le gusta es la evaluación. No sé yo, igual ocho kilos de gambas son la solución, pero harán falta servilletas, y no una como en Castellón.

José Luis (Almería)

Passet a passet hermanos. ¿Cuál es el propósito de la educación? Hoy y mañana reivindicativo me siento por la mejora de la educación. ¿Hablamos un momento? ¿Te contagio mi pensamiento? Todos juntos podemos, fíjate en mi un momento y verás que yo ni me siento. Ya sabes, quien a buen OLMO Se arrima, el bueno de olmillos le cobija. FIN.

Jaume (Oropesa)

EL KIOSCO DE LAS CHUCHES

Como LA RAmita de ROMERO acompañando el plato de paella, son muchas las chuches que durante el curso pasado nos han edulcorado e imPLEmentado los saraos TIC. Aquí encontrarás solo algunas, pero valga esta pequeña muestra para reconocer la gran labor por todos realizada en este proyecto.

Un proyecto colaborativo donde esa actitud 2.0 que nos caracteriza a los profes y maestros, ha hecho que hayamos podido compartir lo mejor de cada uno, aprendiendo todos juntos.

Chupa Chups VIMPELA, vayas al sarao que vayas, allí los llevará ella.

Rollets d’aiguardent Anna Sorolla, mira que esta chica se enrolla.

Con las bebidas espirituosas alcoyanas, a “navegar” con tarifas planas.

AL OTRO LADO DE LAS TIC

No sólo de TICs vive el hombre/la mujer. Y es falso ese mito de que sin TIC no soy nada. Hay vida más allá de las TIC. Cuatro jóvenes de Zaragoza nos han demostrado que hay un desconocido lado oscuro de las TIC, es el otro lado de las TIC.

Aquellos artilugios y dispositivos caseros que los docentes de este país utilizan, a veces incluso a escondidas, más allá de las “nuevas” tecnologías.

Así tenemos por ejemplo a José Luis haciendo uso de su Servilleta Navegandumg x la Galaxy.

A Isabel que utiliza con sus alumnos un nuevo modelo de PDI, la Papel pegado a la pizarra con los Dedos Intra varios.

O a este colectivo de docentes haciendo uso de unas gafas de marca, las Potachov, muy similares a las - última tecnología - gafas valencianas “Cul de got” para ver mejor la pantalla del ordenador.

Podríamos seguir con el reloj de Gregorio, el iPone letras en la libreta de Felipe, etc.

III Noche de Cine y Educación en Alcoi/Alcoy

2011-11-06T20:01:00.000+01:00

Cuando mi querida amiga Mercedes Ruiz (@londones) aceptó mi ofrecimiento para traer la III Noche de Cine y Educación a Alcoi, no podía creérmelo. Y yo tampoco sabía muy bien donde me estaba metiendo (conseguir llenar una sala de los cines ABC de Alcoi con docentes, familias, medios y autoridades, organizarlo todo para que saliese a las mil maravillas, etc.).

Visto ahora, a evento pasado, a uno se le queda la satisfacción del trabajo bien hecho, o de que al menos todo lo que estuvo en mi mano, se hizo.

El mundo educativo de Alcoi y comarca disfrutó con "La guerra de los botones" y no dejó pasar esta magnífica oportunidad que Alta Films y La tribu 2.0 les ofrecía para acercar el cine a la educación. Con iniciativas como esta, podemos educar nuevos espectadores y aprovechar para descubrir nuevas posibilidades de acercamiento del cine al aula.

Os dejo con un montaje de las fotos del evento:

y con algunos recortes de los medios locales:

y también en la radio, Radio Alcoy Ser, escúchalo aquí.

Proyectos Colaborativos en clave de humor (1)

2011-11-06T17:39:00.003+01:00

Para empezar con las entradas del mes de noviembre no se me ha ocurrido otra cosa que hacerlo con un poco de humor. En estas entradas, pues igual habrá alguna más, aparecerán proyectos, personas, etc., todos ellos ficticios, así que cualquier parecido con la realidad, será pura coincidencia. En esta entrada aparecen tres proyectos colaborativos, en las próximas irán apareciendo otros.

Se trata de una entrada realizada con todo el cariño del mundo y sin intención de querer ofender o herir la sensibilidad de nadie. Si alguien así se sintiese, que no dude en ponerse en contacto conmigo y procederé a retirarla. Gracias.

POESÍA SOY YO

Oda al aburrimiento (por el alumno juanfraTIC)

¿Qué es eso?, ¿Dónde está?
¿Acaso tú lo conoces?,

Si lo encuentras

preséntamelo, que más da.

¿Quién se aburre?

¿Quién se aburrirá?

Si a mi lo que me falta

es tiempo, tiempo real

Hoy no me aburro

es solo que no entiendo

que alguien aburrido

pueda estar

Tampoco me falta creatividad

ni siquiera imaginación

aunque, sí, lo confieso

a veces, algo de soledad

Así que si solo estás

no lo dudes ni un momento

directo al grano

lánzate a una red social

Yo en Twitter cojo aliento,

en Facebook, ni fu ni fa,

joven en tuenti me siento,

y en Edmodo, tal vez, quizás.

Mi claustro es el mundo,

mi mundo completo está,

que de profes me rodeo,

de profes de calidad.

Qué vergüenza, qué tormento

¿Acaso de letras me siento?,

Yo que soy de ciencias

me atrevo con una de estas.

Usted perdone, Pep Hernández

Qué Toni Solano ya me regañará

aunque, tal vez Silvia Gongo,

me lo sepa perdonar.

LA TRIBU 1.99

Una red social para acercar el cine al mundo educativo de una manera única y divertida.

Entre sus próximos proyectos están los preestrenos de las siguientes películas:

Tímidos Anónimos

Sinopsis: JuanfraTIC, es una persona extremadamente tímida, acude a una terapia de grupo para gente acomplejada y con problemas de comunicación, las jornadas Novadors de Sagunto. Allí conocerá a más gente como él que le ayudarán a perder el miedo.

La guerra de los ratones

Sinopsis: Cuenta el virulento conflicto entre dos bandas de profes, los tuiteros y los blogueros. Una guerra donde los ratones son el precio de la derrota. Los profes de los pueblos vecinos de Bloggerland y Twitterland siempre se han odiado. No pelean por ningún motivo especial. Simplemente, no quieren ver los tuits de sus vecinos cerca de donde ellos escriben sus posts. En una de esas batallas, un profe de Twitterland tiene una idea brillante: arrancar todos los ratones de los equipos de los RSS que tomen, para que vuelvan a sus casas sin sus tuits o posts. Se ha declarado la "guerra de los ratones", y el bando que reúna el mayor número de ratones será declarado vencedor...

CALLEJEROS CERVECEROS

Proyecto colaborativo de gran éxito, que ha ido recogiendo testimonios y actividades de profes implicados con las TIC alrededor de un mismo nexo en común: las cervezas artesanales que se realizan en cada uno de sus lugares de origen.

Maestr@/Profe, quiero ser artista! Soy el/la protagonista!

2011-10-30T14:40:00.002+01:00

Una de las conclusiones y propuestas de mejora de las pasadas jornadas Novadors 2011 de Sagunto fue que para las próximas había que buscar una mayor participación y protagonismo en las mismas de los alumnos.

Al fin y al cabo, los proyectos, los trabajos, son de nuestros alumnos, ellos son los que los han llevado adelante, los que conocen todos sus entresijos, los que los han vivido en primera persona. El profesorado solamente les hemos orientado, alentado y acompañado en ese proceso de enseñanza-aprendizaje donde los verdaderos protagonistas son ellos.

Siendo coherentes con esa actitud 2.0, además del aprendizaje que nuestros alumnos desarrollan con los diferentes proyectos y movidas en las que los implicamos, también nosotros, sus profesores, podemos y debemos aprender de ellos, de lo que nos puedan transmitir, enseñar y hasta incluso contagiar.

Así, en los diferentes saraos TIC en los que mayoritariamente asistimos profesores, creo que deberíamos cada vez más contar con la participación de nuestros alumnos, que nos contasen a todos sus experiencias, desde su punto de vista, con las dificultades y retos a los que se tuvieron que enfrentar, etc. A buen seguro que todos aprenderemos mucho más, los unos de los otros.

En diferentes saraos a los que he asistido en el último año, he encontrado esto que aquí planteo pero de forma poco representativa. E insisto, estoy convencido que todos aprenderemos mucho más si lleváramos a la práctica con más frecuencia y en mayor número, este tipo de experiencias.

http://www.flickr.com/photos/juanfratic/6274253808

En el EABE11, los alumnos de “Agua donde no hay” con su naturalidad y desparpajo, nos sorprendieron a todos. En la jornada DiM-Espiral de marzo de 2011, en Barcelona, quedé prendado de lo buena comunicadora y excelente investigadora que es Marta Torner con su “treball de recerca” de 2º de bachillerato. En el VI Encuentro Internacional Educared, además de contar con los niños y niñas del SEK y su concierto para 12 iPads, entre las experiencias que se presentaron, estuvieron Laura, Jorge, Juan M., y Marcos, geniales con su “Al otro lado de las TIC”, etc.

Entiendo que no siempre es posible esta presencia de los alumnos en los saraos ya que se juntan numerosos inconvenientes y problemas para poder llevarse a cabo (permisos, gastos de desplazamiento a cuenta de los propios alumnos o de sus padres, disponibilidad, horarios, etc.), pero siempre podemos echar mano de la tecnología para tratar de vencer estos inconvenientes y ayudar a hacerlo realidad. Por ejemplo, video conferencias, streaming o incluso videos grabados previamente por ellos que se pueden pasar en el lugar donde se realice el sarao. Podemos también servirnos de otras herramientas como Skype, Twitter, Edmodo, o incluso de Second Life, Espurnik, OpenSim, etc. y claro está, siempre nos quedará publicitar y dar a conocer sus trabajos ya sean blogs, wikis, portfolios, PLEs, etc. Gracias a todo este compendio de herramientas y/o de divulgación del trabajo de los alumnos, yo he conseguido aprender y mucho de los alumnos de Lola Urbano, F.G. Paez, Ramón Barlam, Jordi Adell o Linda Castañeda, por citar sólo unos cuantos.

Aprovechemos el potencial de nuestros alumnos para seguir aprendiendo todos juntos. Pues, además contamos con el valor añadido de que la satisfacción y emoción que ellos consiguen con este tipo de experiencias, les motiva, les contagia y les anima a seguir aprendiendo.

“Cuadros” de una “Exposición” – 3.– El contenido

2011-10-30T14:40:00.001+01:00

El contenido de una exposición y la forma en que lo hagamos llegar es otro de los aspectos más importantes a tener en cuenta cuando comunicamos.

Hay oradores que optan por transmitir aquello que deben, quieren o se les ha pedido, de una forma llana, directa, sin ambigüedades y sin recurrir a ningún tipo de recurso estilístico o visual.

Hay otros en cambio que prefieren echar mano de metáforas visuales, juegos de palabras, imágenes polisémicas, etc. para transmitir su mensaje.

Y por último están aquellos que mezclan los dos estilos anteriores.

Claro, recurrir a un estilo u otro también debería de estar condicionado por la audiencia a la que vamos a dirigirnos. Muchas veces tendremos que ceñirnos a un estilo u otro en función de los condicionantes, de las circunstancias, etc., y no tendremos elección posible.

Por ejemplo, no podemos utilizar metáforas visuales que requieran cierto esfuerzo de comprensión o juegos de palabras que requieran determinado nivel de riqueza léxica delante de alumnos de infantil o de los primeros ciclos de primaria, frente a alumnos de secundaria, bachillerato o niveles universitarios.

Volviendo al símil cinematográfico. Una película que esconde cierto mensaje, o que te hace pensar, o incluso aquellas que dejan el final abierto, no pueden estar dirigidas al público infantil que requiere de un cine más llano, nada difícil, que sea entretenimiento puro.

Y desgraciadamente también podemos encontrarnos con que a pesar de tener una audiencia más o menos homogénea en edad y nivel conceptual, preparada para recibir determinados tipos de exposiciones más elaboradas, con metáforas y con un propósito de ir más allá tras su finalización, determinados miembros de dicha audiencia pueden tener sus expectativas muy alejadas de nuestras intenciones, buscando algo más sencillo que no les obligue a pensar, razonar o actuar durante o tras su finalización. Así pues, hay también cierta parte intrínseca de cada receptor de nuestra exposición ante lo que de ella esperan, y esto me lleva a la conclusión de que ante la duda de la audiencia que nos podemos encontrar, una solución intermedia es la que puede contentar a un mayor número de receptores. Una vez más, la solución pasa por ser el camino del medio.

VI Encuentro Internacional Educared en 231 imágenes

2011-10-30T14:40:00.000+01:00

Ya se ha dicho todo lo habido y por haber sobre el VI Encuentro Internacional Educared de la semana pasada en Madrid, así que esta vez, lejos de realizar una crónica del evento, voy a pasar por dejar aquí constancia del mismo de una manera gráfica o visual, con este pase de las fotos que realicé en el mismo. Tendréis que perdonarme que algunas de ellas están realizadas con la llamada: mirada presentación, es decir, fotos que realizas pensando en que puedas utilizarlas en una presentación.