La Alcoianada 2017 ha sido la JOANVALLSada, llevando la poesía a la calle.

Este año, de un modo más íntimo y ambientada en una única temática más particular, hemos realizado la Alcoianada 2017, fuera de la semana en la que las otras gincanas del World Mobile City Project se realizaron. Y es que, había unos cuantos motivos que así lo exigían, pero el principal era esa temática especial, temática que ha condicionado y ha hecho de la Alcoianada 2017, la JOANVALLSada.

En Alcoy, celebramos este año, el año Joan Valls, dado que justo hoy, 1 de mayo de 2017, celebramos el 100 aniversario del nacimiento de este gran poeta local que fue Joan Valls i Jordà (en castellano). Ante esta magnífica ocasión de replantear la Alcoianada ante tal efeméride, además de llevar adelante todos los objetivos de por si presentes en otras ediciones de esta actividad, en esta ocasión hemos pretendido que el alumnado conociese la vida y obra de este insigne poeta alcoyano, y con ello, llevase la poesía a la calle, recitándola, valorándola, viviéndola en primera persona. Y todo ello, lo hemos realizado con el alumnado de 3º y 4º de ESO del C. Fundación Educativa ACI - Sagrada Familia de Alcoy y durante la mañana del 28 de abril de 2017.

Como otros años, los alumnos en grupos de 5 o 6, han tenido que realizar un recorrido por la ciudad de Alcoy, geolocalizando 6 puntos de interés en la vida y/o obra de Joan Valls. En cada uno de estos puntos de interés, además de realizar una foto o video, también tenían que realizar una de estas seis actividades:

• VIDEO: una escena de teatro corto (escena como si fuera de un sainete festero alcoyano)
• VIDEO: Entrevistar a la gente de la calle para saber si conocen: ¿Quién era Juan Valls?
• VIDEO: Recitar el poema que corresponde con ese lugar y que encontrarán en cada tarjetón.
• FOTO: Redactar como título/comentario de la foto, un poema en castellano (hecho por ellos)
• FOTO: Redactar como título/comentario de la foto, un poema en valenciano (hecho por ellos)
• FOTO: Redactar como título/comentario de la foto, el poema que encontrarán en el tarjetón y que corresponde a ese lugar.

Con todo ello, los objetivos, tal y como decíamos, se han visto ampliados a los de otros años, añadiendo este aliciente de trabajar la poesía en la calle, con los alumnos y con dispositivos móviles.

El objetivo de la actividad es, entre todos, geolocalizar en un único mapa interactivo los principales puntos de interés de la vida y obra de JOAN VALLS en la ciudad. De escribir y leer POESÍA. Amar y valorar la POESÍA y hacerla amar y valorar por nuestros conciudadanos. Llevar la POESÍA a la calle.

Y todo ello con dispositivos móviles y pudiendo hacer un uso gratuito durante todo el día del transporte urbano, lo que propicia la consecución de otros objetivos como:

• mejorar el conocimiento de la ciudad de Alcoy, 
• aprender a desplazarse por la ciudad, mediante el transporte público y con la ayuda de los dispositivos móviles. 
• utilizar los dispositivos móviles con fines de interés social y educativo. 

Se puede seguir la actividad en las redes sociales, principalmente en Instagram (también twitter, facebook, etc), con los hashtag:

#JOANVALLSada      #ALCada17      #WMCP17

Así mismo, merece la pena, echar un vistazo a la web de la actividad:

http://www.wmcproject.org/alcoi

Y el siguiente video recoge las fotos y videos de los alumnos participantes en la actividad:

En breve, las valoraciones de los alumnos sobre esta actividad, aunque por las fotos y videos que habéis podido visualizar en el video anterior, ya se intuyen.

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Herramientas web 2.0 en Educación

En esta entrada de hoy traigo un recopilatorio de herramientas web 2.0 que utilizo habitualmente en mi profesión docente.

Soy del pensar que no debemos centrar o focalizar nuestra atención en las herramientas, pero si considero que debemos conocerlas o al menos que posibilidades nos ofrecen para llegado el momento en que necesitemos una u otra, conozcamos cual nos puede venir bien. No se trata de utilizarlas porqué sí, sino de cuando se genere una necesidad o una oportunidad de dar un valor añadido al aprendizaje, hacer uso de ellas con conocimiento de causa. Pueden ayudar en nuestros alumnos y en nosotros mismos a generar facilidad, comodidad, inmediatez, un aprendizaje más eficaz, motivación, ilusión, incluso pasión, fomentar e incentivar la creatividad, potenciar habilidades y destrezas, llegar a ser más productivos, a liderar y gestionar, y un largo etc. 

Si no las conocemos, es cierto que podemos preguntar a personas puestas en ello, pero también creo que como docentes, y haciendo honor a la competencia digital docente, debemos conocerlas y estar más o menos puestos en ellas.

Herramientas-web by Carlombas - CC-BY-SA-4.0

No me he dedicado a contarlas, y por ello tampoco este post lleva por título las 50 o las 100 herramientas, sino que son las que son, están las que están, y son las que yo vengo a utilizar de forma habitual. Cierto es también, que son las que son a fecha de hoy, y que seguro si vuelves o lees esto pasado un tiempo, algunas ya no son, ya no serán. Es lo que tiene la tecnología, muchas herramientas se caen por el camino, otras experimentarán mejoras, y otras se quedarán obsoletas o se mantendrán.

Inicialmente las herramientas web 2.0 cumplían unos requisitos que hoy en día por uno u otro motivo ya no cumplen todas ellas. La gratuidad de ellas es una cuestión que también en los últimos tiempos ha cambiado mucho, de ser gratuitas a ofrecer planes o descuentos en el mundo educativo, a ser de pago para todos. De no necesitar un registro, a ser obligatorio un registro y en algunos casos la comprobación fehaciente de que se pertenece a una institución educativa. De ser compatible con cualquier navegador, dispositivo móvil, sistema operativo, etc., a presentar todo tipo de incompatibilidades.

Comparto pues, aquellas herramientas web 2.0 que a mi me ayudan en mi labor docente, aquellas que uso de forma habitual bien de manera individual, bien con mis alumnos. Y lo hago en tres formatos posibles: en una presentación, en un archivo de texto con los enlaces a cada una de ellas o recogidas en un Symbaloo. Cada cual que elija el formato que mejor se adapte a sus necesidades. Porqué insisto, esto va de necesidad y de actitud y no de acaparar, o de obligarse o por imposición.

http://www.symbaloo.com/mix/herramientasweb2071

Espero que os sirvan tanto o más como me sirven a mi.

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Trabajando ABP / PBL - Trabajando Aprendizaje Basado en Proyectos

No es ningún secreto que me gusta trabajar con mis alumnos mediante el Aprendizaje Basado en Proyectos y que siempre los estoy implicando en un proyecto u otro que nos (a ellos y a mi) permita aprender, hacerlo de una forma diferente y mucho más atractiva y divertida.

Proyectos del 2012 al 2016 - (elaboración propia)

También me gusta y mucho, participar en proyectos colaborativos con otros docentes, con otros docentes y otros alumnos, desde diversos puntos de España o del mundo.

Proyectos colaborativos - (elaboración propia)

Y ya son años trabajando de esta manera, que poco a poco van dando sus frutos, sus alegrías y también porqué no decirlo, sus penas. Unos salieron mejor, otros peor. 

Traigo hoy aquí, algunos de estos proyectos de forma muy resumida y con los enlaces a los lugares donde se puede ampliar información sobre ellos. Sirva pues a modo de recopilatorio para todas aquellas personas que quieran hacer uso de ellos.

Empezaré hablando del proyecto de Publicidad Elemental, proyecto del que guardo un especial cariño y que trabajé ya hace un par de años con alumnos  de Física y Química de 4º de ESO. El producto final de dicho proyecto pretendía que hiciesen un anuncio publicitario de un elemento químico, el que les hubiese tocado en suerte. No están publicados todos los trabajos de dicho proyecto (los tengo guardados en un disco duro y algún día verán la luz) y por tanto no están subidos a Youtube excepto un par de ellos que son los que aquí muestro

Sodio	Zinc

"Lo tuyo es pura leyenda". Junto con Silvia Gongo, Dani García, Maru Doménech, Aure Molina, y ayuda en cada uno de los 5 centros que participamos, que en mi caso me permitió implicar a la profe de Lengua y Literatura castellana de mi centro: Gloria Jiménez, desde cinco centros radicados en Alcoy, Málaga, Palma de Mallorca (x2) y Pamplona participamos en el proyecto  titulado: "Lo tuyo espura leyenda". Proyecto cuyo objetivo consistía en que los alumnos tenían que crear cortometrajes basados en las leyendas de Gustavo Adolfo Bécquer, acompañados de una memoria del proyecto que recogía el proceso de producción del cortometraje (sinopsis, tratamiento, esclaeta, guión literario, guión técnico, storyboard...) junto al cartel publicitario del corto y su trailer. Aquí puedes consultar todo el proyecto. En uno de mis canales de Youtube, concretamente en este, puedes ver los videos de mi centro, y aquí debajo uno de ellos: 

Con profes de toda España y emulando a nuestros compañeros de Callejeros Literarios -desarrollamos el proyecto Callejeros Científicos, aquí su web, y en esta otra puedes encontrar los ejemplos desarrollados por mis alumnos en Alcoi. 

Captura de pantalla de la Wiki de Calletíficos en Alcoi - (elaboración propia)

Proyecto/Webquest: "Trau l'element que portes dins" (1º premio en el II Concurso de WebQuest.cat - Premi Carme Barba), donde los alumnos realizan tablas periódicas sacando aquello en lo que son buenos, aquello que llevan dentro, lo que Sir Ken Robinson ha venido a llamar: el elemento. Aquí todo el proyecto en si. Y te dejo los dos videos en los que he ido recopilando los trabajos de los alumnos de estos últimos años.

Proyecto/Webquest: "Mostra la ciència en video" (1º premio en el I Concurso de WebQuest.cat), donde los alumnos realizan video-prácticas de física y química de forma autónoma y poniendo en juego el método científico, las normas de seguridad e higiene del laboratorio, etc. Aquí puedes ver todo el proyecto en sí. Dicho proyecto surgió a partir del planteamiento de una realidad, participar en un concurso que organiza la Universidad Politécnica de Valencia - Campus de Alcoi, y en el que llevamos participando en sus 4 ediciones, consiguiendo además de otros premios, el primer premio en sus últimas tres ediciones.

Captura de pantalla del sites de "Mostra la Ciència en vídeo" - (elaboración propia)

Estos dos últimos cursos escolares, venimos realizando dentro del proyecto global World Mobile City Project, la yincana: Alcoianada. Aquí puedes ver en que consiste. 

Alcoianada 15 y 16 - (elaboración propia)

El resultado tanto de la Alcoianada15 como de la Alcoianada16 viene resumido en estos dos videos:

Y las valoraciones que han hecho los alumnos participantes en dichas yincanas, los puedes ver aquí: Alcoianada15 y Alcoianada16 

Y para finalizar, otros proyectos como: 

Parques naturales y ecosistemas de Alcoy y comarca dentro del proyecto: Ecosistemas fantásTICos.

Video: Parque de la Zona Norte - Alcoi - Realidad Aumentada - QR
Video: El Racó de Sant Bonaventura
Video: El Barranc de l'Encantada

Proyéctate por la Física: proyecto donde contextualizamos problemas de Física de 4º de ESO.

Video 1: Caída libre de sandias
Video 2: Física en el día a día 

ApunFisQui: Creando sus propios apuntes de la asignatura de FyQ:  

Video 1: Resistències en circuits elèctrics 
Video 2: Jugando con los colores y la luz 
Video 3: Energías

Proyecto DocuCiencia: donde realizamos visitas a industrias o entrevistas a especialistas para conocer más de cerca las realidades en las que está presente la FyQ.

Video 1: Fábrica: Germaine de Capuccini
Video 2: El temps - Meteorologia  

Proyecto/Webquest: "Sismes al Sinc" (Accésit en el 1º Concurso WebQuest.cat) En ByG también trabajamos los terremotos de una manera contextualizada y mediante este proyecto: Sismes alSinc. 

Captura de pantalla del sites de "Sismes al Sinc" - (elaboración propia)

Y hasta aquí esta pequeña recopilación de proyectos. Hay muchos más, no están todos los que son, pero sí son todos los que están.

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¿Qué tal andas de Competencia gasTronómICa? - #CGastro

No es ningún secreto que a los buenos maestros, profesores, docentes en general, nos gusta el buen comer. A muchos incluso, nos gusta meternos en la cocina y cocinar nuestras propias recetas, no sólo saborearlas. Actualmente, me encuentro dinamizando el MOOC del INTEF: #CDigital_INTEF en el que estamos aprendiendo a enseñar y evaluar la Competencia Digital, y desde allí (y también lo traigo aquí), hemos querido proponer un reto adicional relacionado con esta competencia, la que hemos querido llamar competencia gasTronomICa.  

Reto: Competencia gasTronómICa docente  -  #CGastro 

¿En qué consiste? 

Muy fácil. 

Queremos que demuestres tus dotes culinarias, elaborando una receta autóctona, de tu tierra, de tu región o de tu pueblo o ciudad, que nos cuentes en tu blog la receta y su elaboración y que geolocalices dicha receta y una foto del plato elaborado en este mapa de Google Maps donde todos iremos completando con nuestras creaciones. 

Además debes compartir tu creación en alguna de estas redes sociales con las que estamos trabajando en el MOOC: Twitter y Facebook, con la etiqueta: #CGastro. 

Para empezar, yo mismo he querido dejaros una receta muy especial que siempre me acompaña en los encuentros con otros docentes, la coca de calabaza, que ya podéis encontrar su receta en el blog de Novadors Gastro y geolocalizada en el mapa del reto. 

  

Al final, con las recetas y fotos de todos, obtendremos un mapa gasTronómICo muy completo y la posibilidad de reproducir en nuestras casas las recetas de otros compañeros y de esta manera poder saborear dichos platos. A dicho reto se puede sumar quien quiera, estés o no inscrito en el MOOC #CDigital_INTEF. Todos juntos vamos a poder saborear platos de muy diversos sitios, demostrar nuestra valía en la cocina y en la reproducción de platos de diversas regiones y culturas. ¿Dispuestos?. Pues, ¡a los fogones!. 

 

Estamos esperando tus recetas y tus fotos geolocalizadas. Ah, y por fa, no hagas trampas. Todos sabemos que nuestras madres y abuelas, o nuestros padres y abuelos, o nuestras parejas, cocinan mucho mejor que nosotros, pero ese no es el reto, el reto consiste en que te enfrentes a la cocina sólo y pongas a prueba tu competencia gasTronómICa.

¡Buen provecho! 

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Alcoianada15 - Gincana con dispositivos móviles por Alcoi

La Alcoianada15 es una gincana con dispositivos móviles basada en la Barcelonada, una iniciativa de la asociación Lacenet que ya cuenta con dos ediciones anteriores.

En esta ocasión, la Alcoianada cuenta con casi 300 alumnos de 7 Centros de Alcoi que en grupos de 4 o 5, van a geolocalizar 5 puntos concretos de la ciudad cada grupo. La actividad les permitirá saber localizar cualquier punto de la ciudad combinando los medios clásicos con el uso de las últimas tecnologías (Internet mobile, geolocalización, redes sociales, Códigos QR, realidad aumentada...).  

De este modo, los alumnos mejoraran su conocimiento de la ciudad de Alcoi, aprendiendo a desplazarse por la ciudad, mediante el transporte público y con la ayuda de los dispositivos móviles. Utilizando los dispositivos móviles con fines de interés social y educativo, fuera del aula.

Organizan la Alcoianada: LaceNet y Novadors.

Colaboran: Ayuntamiento de Alcoy, UPV-Campus de Alcoy, Vectalia - SuBús, y la UPC.

Además, de forma paralela a esta actividad, se realizará dentro de la misma semana, la misma en otras ciudades como Barcelona, ​​Manresa, Valencia y Zaragoza, participando más de 2000 alumnos en toda España. Todo forma parte de un proyecto global: World Mobile City Project que se presentará en Barcelona el 4 de marzo coincidiendo con el Mobile World Congress.

 
El Profesorado participante conocera en todo momento dónde están los alumnos gracias a aplicaciones como Life360 y también se utilizarán Instagram y Twitter con el fin último de entre todos los participantes, geolocalizar en un único mapa interactivo los principales puntos de interés de la ciudad.

En los próximos días os daré buena cuenta de lo sucedido.

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Artefactos Digitales: "Geolocalización" y "Tutoriales y Screencast"

El equipo de Conecta 13 ha reunido en un libro colaborativo la participación de diversos docentes para profundizar sobre el tema de los Artefactos Digitales. El libro se llama: "Artefactos digitales: Una escuela digital para la educación de hoy".

Conecta 13 elaboró en su día un documento que ya supera las 61000 visitas y 650 descargas en Slideshare y ha querido en este libro, rodearse de profesores que viven el día a día en sus aulas con el uso de estos artefactos digitales para que cuenten con mayor detalle qué son, cómo usarlos y experiencias y buenas prácticas de su uso.

El libro está ya disponible y se puede pedir aquí. Y a su vez, se complementa con un sitio web en el que aparecen todos los links que vienen en dicha publicación así como otros que cualquier docente pueda ir sumando y compartiendo.

El que aquí suscribe ha elaborado los capítulos acerca de "Geolocalización" y "Tutoriales y Screencast" (por aquello de que de pequeñito me daban dos). Y quiero agradecer la confianza puesta en mi por todo el equipo de Conecta 13 y en especial por Fernando Trujillo.

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Taller sobre Geolocalización en el aula de #Novadors14

En esta entrada os dejo la presentación y un documento recopilatorio de links y recursos para poder trabajar la Geolocalización en el aula y que utilicé en las pasadas jornadas #Novadors14, en el Trastegem/Taller sobre Geolocalización. Espero que os sirva.

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