Moodle eficaz en el aula - Trabajo colaborativo

De cómo el trabajo colaborativo (sin comerlo ni beberlo) llevó a hacer las presentaciones aún más eficaces.

Hace ya algún tiempo que vengo usando Moodle en el aula y el curso pasado llegó un momento en que la situación era insostenible. El Moodle que estaba haciendo servir, salvo pequeños cambios, era el mismo que hacía servir en 2006. Los alumnos habían pasado a aborrecer Moodle. Cuando les decías de ir al aula de informática en vez de alegrarse, te preguntaban si no nos podíamos quedar en clase normal, que lo preferían. O bien, íbamos al aula de informática, realizaban las actividades planteadas en el Moodle e invertían el tiempo que les sobraba en acceder a otras webs o a diferentes redes sociales. Así que, llegados a este punto, me planteé que esto debía cambiar. Investigué, leí, puse en práctica diversas estrategias y finalmente el resultado fue distinto, conseguí hacer de Moodle algo más eficaz, algo que favoreciese el aprendizaje de mis alumnos. Fruto de esta investigación surgió una comunicación en Edutec 2010, en Bilbao y que después he llevado al IV Congreso de Lliurex 2010 en Valencia y a las IX Jornadas de Innovación Educativa d’Elx.

Estratègies per afavorir l'aprenentatge eficaç amb la plataforma Moodle del centre

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La presentación que utilicé en Bilbao cambió  respecto a la de Valencia, y volvió a cambiar para Elx. Y desde que cambié el chip con el tema de las presentaciones, siempre me he dicho que éstas no tienen mucho sentido si se las saca del contexto. Es decir, si uno ve estas presentaciones, le va a costar un rato, hacerse una idea de lo que se está contando. Es como la música de cine, las buenas bandas sonoras son aquellas que además de contar con una calidad musical excelente, no funcionan cuando las sacas de las imágenes a las que acompañan. Quisiera que se me entendiera bien: Sí son válidas cuando escuchas la música y ésta te evoca o te trae a la mente las imágenes de la película a la cual pertenece, pero si esto no ocurre, bien porqué no se ha visto la película o porque no sugiere ni una sola imagen de ésta, es una música sin más, que podrá gustar más o menos, pero que el propósito para el que fue escrita no lo cumple. Lo mismo con las presentaciones. Si uno ve alguna de mis últimas presentaciones en slideshare sin haber estado de forma presencial allí donde las presenté, posiblemente con poca cosa o nada se quedará. Se perderá todos los matices que con la palabra y/o los gestos les di en su momento, con lo que realmente transmiten, con lo que quise decir, es decir, perderán todo el sentido y la función para las que estuvieron hechas. Subirlas a Slideshare, en estos casos, tiene mayor sentido si se piensa en la gente que asistió y quiere recordarla o recoger de ellas datos o matices que en su momento no recogió. También tiene sentido el hecho de compartirlas con el resto de la gente, el de sugerir a otros ideas para sus trabajos, investigaciones, presentaciones, etc.

Pero, ¿podemos hacer que la presencia de estas presentaciones en Internet sea más eficaz?. Hay diversas soluciones. Está claro que como el vivirlas presencialmente no hay nada, pero se puede intentar.

Así, una posible solución sería realizar grabaciones en vídeo donde presentaciones y presentador cohabitasen, aunque en esto también se pierden matices o las restricciones del montaje impiden que se complementen perfectamente (se graba al ponente pero no la presentación, se graba la presentación y al ponente solo se le oye, ves y oyes en la pantalla el vídeo con el ponente y tienes disponible la presentación en alguna parte del resto de la pantalla pero tienes tu que ir pasando las diapositivas, etc.).

Otra posible solución, tampoco válida del todo, es la que aquí os ofrezco en mi intervención en el IV Congreso de Lliurex 2010 de Valencia, en la que mi buen amigo Daniel Turienzo ha tenido a bien acoplar en formato vídeo mi presentación al audio que grabó mi otro buen amigo Alfons Rovira. Así, sin comerlo ni beberlo, entre los tres hemos dado un ejemplo de trabajo colaborativo entre docentes. A ambos, Dani y Alfons, muchísimas gracias. Y a todos vosotros también por sufrirlo. Espero que os guste. Por cierto, mi intervención está en valenciano y no hemos puesto subtítulos en castellano, pero todo se andará.

Estratègies per afavorir l'aprenentatge eficaç amb la plataforma Moodle del centre from Daniel Turienzo Nieto on Vimeo.

1001 suggeriments, recursos i receptes per a fer el moodle del centre més eficaç from Daniel Turienzo Nieto on Vimeo.